用科学发展观的态度

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1、用科学发展观的态度—了解和解决体育教师心理健康问题党的十七大报告“加强和改进思想政治工作”中首次写入“注重人文关怀”和“心理疏导”这是我们党以人为本的科学发展观在思想政治领域内的新体现，对于推动和谐社会建设具有十分重要的促进作用。当前，我国正处在经济社会又好又快发展的黄金时期，社会思想空前活跃，各类观念激烈碰撞，文化深刻交融，各种利益关系日趋复杂，价值观念日益多元化，加之社会上出现的道德滑坡、理想迷失、信任危机等现象，体育教师这个特殊群体中也常常存在思想困惑、情绪疏导、保持心理平衡、内心和谐等心理问题。这些问题如不及时引导并加以解决，不仅影响自身的发展，也会对学生的健康成长产生不良影响，严重者

2、还会出现行为障碍或性格缺陷，作者通过师生问卷调查、与科任教师座谈、重点教师的跟踪观察、交流谈心、心理健康教育咨询等方式在掌握体育教师的心理活动方面做了一些肤浅的探讨。一、心理问题的产生心理问题是困扰现代人健康生活的一个重要因素。心理问题是由于长期的精神紧张，反复的心理刺激以及人际关系的不和谐和恶劣的情绪逐渐地影响而形成的。目前，生活节奏加快，社会竞争压力日益加大，给人们身心带来的直接压力剧增。影响体育教师的心理因素包括工作压力、人际关系、子女成长、婚姻质量、家庭事务、购房还贷、赡养老人等，其核心是新课程改革的要求与自身有限的适应能力之间的压力。1、适应新课改要求的压力：工作是人们生活的核心。中

3、共中央总书记胡锦涛在北京中南海接见全国优秀教师代表讲话指出：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育”。温家宝总理在北京师范大学与免费师范生座谈时说：“国家兴衰在教育，教育好坏在教师”。国家尊师重教既是教师的光荣，也是对教师的鞭策。教育要树立“健康第一”的指导思想，培养适应“市场化、城镇化、国际化、现代化”建设的复合型人才，给教师带来了巨大的压力与挑战。目前，体育教师队伍有三部分构成：一部分是体育院校毕业的，一部分是有爱好体育的文化课老师承担，一部分是民办教师转正后通过函授教育取得大专文凭担任。对新课改的教学要求，思想转变有差距，适应过程有快慢，加之教学方法滞

4、后，创新思维和独立思考能力的培养没有贯彻在课堂教学的各个环节，老师没有起到导航、护航和加油的作用，体育老师还没有从一只口哨、一块秒表、一把尺子的测量员、监督员角色转变为关注学生全面发展的体育锻炼指导员、心理健康咨询员和健身活动的服务员，导致教学质量有高低，教学方法有差异。2、人际关系的和谐：和谐是一切工作的基础，是团结进取的源泉，是干事创业的前提。教师的社交范围相对较小，除本校教师外，基本上是亲朋和同行，在人际关系的处理上要有一个平和的心态，要树立合理竞争，共同发展的理念，提倡包容和协作精神，学会换位思考，用健康丰富的文化生活有效调节自己的情感和心理，消除忧郁感、孤独感等不良情绪，将主要精力放

5、在做好本职工作和刻苦学习的实际行动中，冷静理性、合法有序的表达自己的诉求，让体育教师不仅生活上富裕，而且精神上感到愉快，以缓解心理压力，促进心理健康，实现心理和谐。学生是体育教学的主体，教师的工作根植于生动、具体、完整的场景之中，需要建立融洽的师生关系，靠良好的职业道德、高超的教学技艺和人格魅力成为学生的良师益友。3、自我发展能力的限制：学识、工作经历、处理问题的技巧以及社交能力等因素影响自我发展。一部分体育教师仅靠在学校学到的知识运用于工作，就显的“捉襟见肘”，工作很吃力。殊不知现阶段科技飞速进步，知识爆炸性增加，迫使人们不断的进行知识更新，如果不抓紧时间加强自修，搞好继续教育，不断“充电”

6、，就很难适应社会发展的要求和胜任本职工作。4、来自经济方面的压力：年轻的体育教师购房要借贷，一方面要还贷，另一方面要赡养父母，存在经济上的压力，何况一部分老体育教师，家属都居住在农村，生活的压力就更大。况且，学校在奖励方面制定的政策也倾向于文化课教师，同样的班级，同样的成绩，其他科任教师可以享受学校的一、二等奖，而体育教师只能享受三等奖。体育教学特殊，常年在室外进行。上课要穿运动服、运动鞋，有的学校按照上级的文件精神能够落实或部分落实运动服装待遇，有的学校分文没有，需要教师自己购买。再者，文化课教师可以在寒暑假组织学生补课，这是一笔不菲的收入，在物价居高不下的今天，而谁愿意花钱送孩子去学体育（

7、至少我们这里尚没有这种风气），在家长眼中文化课学习才是重要的，体育不过是业余时间玩玩而矣，根本没有意识到孩子体质下降与文化课学习的利害关系。5、社会对体育教师的评价：说到体育教师，总以为“四肢发达，头脑简单”，实则体育教师要默默无闻地承担学校的好多本职工作之外的公益性事务。一句话，体育教师工作量大，课程多、课时多、班额大。一般要带14――18节课，同样是教师，素质教育喊的如此重要，工作量却不能一视