物态变化第4节《升华和凝华》

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1、四、升华和凝华●教学目标一、知识目标1．知道升华和凝华的概念。2．知道升华要吸热，凝华要放热。3．知道生活中的升华和凝华现象。二、能力目标1．通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。2．通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、德育目标1．通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。2．通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。●教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。●教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物

2、理知识解决实际问题的能力。●教学方法观察法、讨论法。●教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论。3/3二、进入新课［想想做做］［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气。［生乙］这说明固态碘受热变成气态。［师］从热水中拿出，再放入凉水中观察。［生甲］紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态。

3、。［生乙］这说明气态碘遇冷变成了固态。［生丙］物质从固态直接变成气态叫升华。［生丁］物质从气态直接变成固态叫凝华。［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好。1．升华和凝华升华(sublimation)——物质从固态直接变成气态叫升华。凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。［师］生活中有升华和凝华的例子吗？［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气。［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。［生丙］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。［生丁］寒冷的

4、冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花。［生戊］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象。［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励。我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了。［生乙］凝华是放热，因为放入凉水中了。［师］升华要吸热，凝华要放热。2．升华过程要吸热，凝华过程要放热(板书)3/3［师］阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释。［生甲］是雪升华了，变成水蒸气。［生乙］是雪熔化后渗下去的。三、小结本节课我们学了升华和凝华两个

5、概念。并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。四、布置作业P66动手动脑学物理1，2，3五、板书设计1、升华和凝华升华(sublimation)——物体从固态直接变成气态叫升华。凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。2、升华吸热；凝华放热升华过程要吸热、凝华过程要放热。3/3