浅谈中学课堂教学环节优化的重要性

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1、2014年天津市基础教育“教育创新”论文评选申报表所属区县：南开区学科分类：中学数学论文编号论文题目浅谈中学课堂教学环节优化的重要性会员编号HY-005-z004-089第一作者姓名张晓婷性别女民族回出生年月1986．9学历大学本科职务教师职称中二教龄4邮箱243577236@qq.com手机15222567291单位天津市第六十六中学电话27365282指导教师本人承诺申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字：年月日学校审查意见经学校审查，此项成果确系申请人所有，同意申报。领导签字：学校盖

2、章：年月日区县教育学会意见盖章：年月日评审结果一等奖评审意见及违规情况记载二等奖三等奖建议区级淘汰诚信违规备注浅谈中学课堂教学环节优化的重要性天津市第六十六中学张晓婷随着新课程改革进程的加快，中学教学需要适应新的课改要求，创新教学模式，营造出良好的课堂氛围。以往单凭“老师讲、学生听”教学方式，无疑会使得课堂氛围较为枯燥呆板，不仅不利于教学的进行，往往还会造成事倍功半的效果。要达到良好的教学效果，必须努力构建和营造生动活跃的课堂氛围，提高学生的兴趣，调动学生的课堂参与度。因此，优化课堂教学环节就显得格外重要。一、中学课堂教学中存在的问题

3、（一）教学方式相对单一教学形式应该是师生双方共同活动、双向影响的互动过程，而现行教学形式呈现“单极化”，课堂成为了一个由教师表演一场自编、自导的舞台。而在具体的教学方式上，还有一些老师沿用传统的“两根粉笔一本书”的教学模式。这样往往会造成学生完全处在“你讲我听、你问我答、你教我学”的被动状态。教师在教学中往往只注重知识的结论，忽略了知识的来龙去脉，省略了学生对知识学习的思维过程。忽略了学生的思考和消化，使得课堂教学变得枯燥死板，教学效果不理想。（二）学生主体性重视程度不足华东师范大学叶澜教授说“课堂应是向未来方向挺进的旅行，随时都可能

4、发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循的固定线路而没有激情的旅行。”在教学实践中，一些教师往往习惯于从一种预设到实现的方式来安排教学，而对于师生教学过程中的“偶然事件”重视程度不够。根据课程预设安排教学是教学任务的要求，在这样的前提下，一些老师坚守课本，担心教学内容脱离课程标准要求，而对于学生提出的一些创造性的想法，不予解释和回答，按部就班讲课本上的内容，不对课本内容进行延伸或拓展的讲解，这往往会忽视学生的主体性。（三）创造性培养关注度不够在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的。我们不能奢望每个学生都成

5、为非凡的创造者，但我们完全可以使每个学生在原有的心理基础上充分发展其创造才能。在现实教学中，面向全体学生时，老师充分发挥了自己的主导作用，而忽视了学生的主体作用。在教学过程中，老师希望学生具备较强的思维能力，但是在具体的教育环节设置中忽视了思维方式的培养，限制了学生的创造力的发展，影响创造力的发挥。二、课堂教学中存在问题的原因在大背景下，学生学习效果主要靠分数来衡量，为了考取高分，学生的学习重点不是理解，而是囫囵吞枣的死记硬背下来一些公式等，完成了一些机械性的训练。这样一来，学习兴趣降低了，学生们越来越懒于思考，更消极参与课堂教学。这

6、种传统接受式学习方式，是造成课堂教育欠缺的主要因素。正如戴维·W·约翰逊(DavidW.Johnson)所说的，这种接受式教学只是把教师的知识转移给学生，教师的工作就是输出知识；而学生只是一味地接收知识，教师在课堂中传授信息，而学生则要能记住并在考试时回忆出这些信息；教学就是把知识装到被动的、空洞的容器中去，学生是知识的被动接受者，而教师拥有提供给学生记忆的那些知识。基于以上现实情况，往往会造成学生学习过程劳累，学习动力不足，学习效果不佳。要改变这种情况，必须要从改变教育理念，优化教育环节等方面进行改进和优化。三、优化课堂教学的方法（

7、一）师生平等，构建和谐的师生关系古语道：“亲其师，信其道”。中学教学是对学生进行优良品德培养的系统工程，它要求教育者和受教育者之间心灵的接触和感情的交流。因此，应构建良好的师生关系。构建良好的师生关系，首先教师应当采取主动交流的态度和方法，因为教学活动是师生之间的一种双向信息交流，建立在信任的基础之上，时时刻刻都以情感为纽带。老师应该在跟学生的平等交流过程中去了解学生，鼓励学生，尽量利用更多的时间和学生交流学习、心理、情感和生活等方面的内容。只有这样才能更好地激发学生的学习热情，其次，鼓励学生敢于思考、质疑并且勇敢表达出来，然后对学生

8、的言行从好的一面去表扬，提高学生积极参与学校分兴趣和自行。当然，表扬也需要采取妥善的方式方法，也使用学生们易于接受的方式进行赞扬，挖掘学生善与美的一面，充分肯定他们的优点和能力，鼓励他们树立信心，克服不足，才能够引导学生