泥工：我制作的桥

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1、中班泥工活动：我制作的桥【教材简解】：根据中班孩子的年龄特点，他们对各种各样的动手动脑的游戏活动充满了兴趣，尤其是泥塑活动，深受幼儿的喜爱。《指南》中也指出“要经常用绘画、泥塑、手工操作等多种表现方式表现自己的所想和所见”，本次泥工活动“我制作的小桥”是在孩子进行建构游戏中提炼而成，通过活动的开展不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，还能增强幼儿小手的协调性、灵活性，从而促使智力、艺术表现力的发展。【目标预设】：1、学习用轻粘土捏出各种形状的小桥。2、培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。3、体验泥工活动带来的快乐体验。【重点、难点】：本活动的重点是激发幼儿对泥工活动的兴趣，在活

2、动中充分发挥幼儿的想象力和创造力。难点在于引导幼儿通过多种技能捏出各种造型的桥。【设计理念】：《指南》中指出教师要“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造”。同时还指出“鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆的表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐”。在幼儿美术教育中，手工活动是幼儿美术创作活动的另一种组成部分。其中，泥塑活动是一个典型的活动。本活动首先教师创设情境“帮助小樱子”渡河，进而直接引出活动——制作小桥，接着以课件的形式来给予幼儿视觉刺激和经验积累，然后让幼儿动手制作，在制作中注重间接引导，帮助能力较弱的幼儿，最后让幼儿自由欣赏、审美感知，并留有悬念、提升幼儿学

3、习经验——比一比纸制小桥与粘土小桥的承重力。【设计思路】：本活动主要分为以下几个环节：1、故事导入，激起兴趣2、细致观察，深入感知3、动手动脑，想象创造4、展示评价、提升经验【教学过程】：一、迁移生活，情景导入析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。1、视频播放截图片、谈话师：孩子们，瞧这是什么吗？（匹萨）喜欢吃吗？它是什么样子呢？（圆形）再来看一看匹萨上有什么？（幼儿观察画面，讲述所见）2、教师小结：美味的匹萨上有黄色的、香香的黄油、红色的火腿肠、番茄、绿色的青菜、青椒和好多好吃的水果。3、创设情境，调动情绪师：娃娃家的糖糖和果果也非常喜欢吃匹萨，我们一起来

4、给他们做个匹萨吧。二、激发想象，大胆表现析：采取边看边想边说边操作的方式适合小班幼儿的学习，既利于幼儿发现、表现，也拉进了师幼之间的距离。1、出示制作图一：做面饼师：做匹萨饼时我们要把面团揉成什么形状呢？（幼儿看图讲述：圆形）接下来我们一起来做面饼吧。教师边讲述儿歌边示范，幼儿跟着操作。（以儿歌的形式来帮助幼儿理解每个动作要领）（小面团，捏一捏，揉一揉，搓一搓、压一压，圆圆面饼做好了）2、出示制作图二：涂黄油师：面饼做好了，紧接着干什么呢？孩子们看一看（幼儿想想、讲述）我们要在面饼上涂一层黄油，看清楚了哦！（1）教师示范：从里往外涂，一圈又一圈，涂上又多又香的黄油匹萨会更好吃。（2）幼儿操作

5、：用黄色颜料在白色圆形面饼上涂上黄色颜料。（3）教师注意关注幼儿的握笔姿势和涂色方法，及时指导。3、出示制作图三：放配料师：香香的黄油涂上了，接下来干什么？（幼儿猜测、想象）我们要在面饼上放蔬菜、水果和肉肉了。怎么弄呢？（1）教师示范：先撕各种代表蔬菜、水果和肉肉的颜色卡纸，然后涂上胶水，最后粘贴于面饼上。（2）请个别幼儿上前尝试。（3）幼儿集体操作（在幼儿操作时教师观察幼儿在撕手工纸时有无困难，及时指导；提醒幼儿注意荤素、色彩搭配，不要一种配料放太多，要营养均衡）三、自由欣赏，分享喜悦析：采用幼儿间的自由欣赏、分享，通过这样的形式让孩子们在一种轻松愉快的氛围中有机的细致的再发现，发现出一些

6、新的不同，进一步感受成功的快乐。师：瞧，美味的匹萨做好了，我们一起看看小朋友们为糖糖果果做的匹萨呢！教师带领幼儿以开火车的形式围着作品走两圈，让每个孩子都能看到不一样的美术作品。四、活动结束析：在快乐的情感体验中自然结束活动，孩子们快乐活泼、无比满足，有一种自豪感。师：孩子们，拿着你做的匹萨和老师一起送到烤箱里，，等烤好了我们一起送给糖糖果果吃，好吗？五、活动延伸在娃娃家、美工区可以投放一些可供游戏用的操作材料，将集体活动延伸到角色游戏中去，使活动更为饱满、完整。一、以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。师：孩子们，你们看小樱子怎么啦？（幼儿观察小樱子的表情）师（以小樱子的口吻回答）：妈妈让我把

7、这件大衣送给外婆，可是前几天下大雨，河上的小桥被大雨冲走了，我不能过河了，怎么办？师：孩子们，我们来帮帮小樱子当一回桥梁设计师，用我们熟悉的材料——轻粘土捏出一架小桥来帮助小樱子过河吧！评析：二、引导幼儿讨论、交流。师：你们见过什么样的桥?它是什么形状的?用什么做的？评析：让幼儿初步了解桥的结构（桥墩、桥身和桥柱）以及桥的多样性。三、组织幼儿观察师：我们来看看世界上都有什么样的桥？（教师制作的课件中桥的形式多