求职信的写作

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1、求职信的写作授课教师：黄燕琼授课时间：十六周授课班级：14级动漫1、2班学情分析：学生已经具备了基本的书信写作能力，但对求职信文体的特殊功用、内在逻辑、格式技巧，还相对陌生。知识目标：1、掌握求职信的格式要求和写作技巧以及有效避免常见写作误区的方法。2、掌握求职信写作核心理论：价值效用理论。能力目标：培养学生能够根据职场需求写作个性化的求职信的能力。情感目标：培养学生积极主动的求职意识，树立正确诚信的求职就业观念。教学重难点：针对学情特点和教学目标，教学重点设定为掌握求职信的语言组织、行文格式、题材选择、逻辑思路。难点设定

2、为掌握求职信写作核心理论——传达自我价值，彰显自我效用。教学方法：1.任务驱动法以学生即将面临的顶岗实习引出课题，布置调研、写作任务驱动学生学习。2.情境激趣法通过图片展示，供职方视频寄语创设职场情境，引发探究欲望。3.游戏引导法运用“拼拼看”，“连连看”游戏引导学生，突破教学重难点。4.小组竞赛法利用小组讨论、竞赛，互相评价，巩固写作知识点。节数：讲练结合，用二课时完成。第一课时一、导入：用一组图片展示往届校园招聘会激烈的求职现场来引出本课的学习任务：写作一封规范、有效的求职信。接着，要求两组学生换位思考并讨论：若你是供

3、职方，你希望看到求职者在求职信中呈现哪些信息？之后，两个小组分别派代表到黑板上展示讨论结果，（对展示内容较丰富、准确的小组给予加分鼓励。）播放两段供职方采访视频，通过他们的现身说法，给学生最直观的冲击，让学生感受供职方与求职方之间呼应关联的重要性，再次明确学习任务。二、理论精讲求职信写作核心理论；求职信写作格式。求职信写作核心理论：价值效用理论。1.类比联想脑力激荡：引导学生思考四个颇有些异想天开的问题——麻袋和LV包，对想要搬运土豆的农民哪一个价值大？为什么？劳斯莱斯汽车和桑塔纳对以开出租车养家糊口的的士司机来说哪个价值

4、大？为什么？（价值大小并不取决于价格高低，其核心判断标准在于客体能否满足主体的目的需求，以及满足的程度。）显而易见，在求职活动中，求职者即客体，而供职方即主体，我们写求职信的核心目标就是要在求职信中尽最大努力告诉供职方我们的特点能够符合他们的需求，从而最大限度彰显自我价值。2.“连连看”十二生肖求职信“连连看”的游戏作为教学手段——屏幕上，一边是十二个个性鲜明的生肖小动物，另一边是人们耳熟能详的几种职业，两组学生展开小组竞赛，做好生肖动物与各个职业的对接，并说明理由。（游戏中，小动物们被赋予了人格，活灵活现，此种寓教于乐的

5、方式大大增强了知识点的直观可感性，方便学生通过类比推理潜移默化地接受较为抽象的价值效用理论。）3.讲解求职信基本格式针对求职信的格式进行指导。由于求职信基本格式相对简单，且教材中也已经作了充分的介绍、说明，此环节，可省略了常规的知识灌输，让学生直接进入游戏环节，通过学生自己动手，小组合作将打乱的求职信组成要素乱序之后重组。第二课时三、误区修正给每组学生一封漏洞连连的求职信，让他们根据教材中陈列的误区知识点清单来寻找内容和格式上的错误，并加以订正。例文：尊敬的XX领导：你好！我是计算机专业独树一帜、享有盛誉的南宁六职校毕业生

6、2013届的毕业生。在IT行业日益发展壮大的今天，我感觉投身于计算机应用技术专业大有作为。因此，我非常热爱我的专业，在校期间，刻苦学习，各科成绩名列前茅。性格开朗的我待人随和，能与同学和睦相处。我得了一系列优秀的成绩：2011年上半年，我代表学校参加区运动会5000m比赛获第一名，在4x100m竞赛中获小组第一名；此外与其他同学一期代表学校与XX代表队参加篮球比赛，以95：72获胜，为学校赢得了荣誉。正因为体育锻炼，使我有强健的体魄和充沛的精力胜任工作。在XX公司实习期间，我热情招呼每一位客户，工作细致无差错，以优质的服务

7、赢得了客户的喜爱。对了，我的文字录入水平也很好。恳请您在X月X日给予答复。此致敬礼误区清单：A多摆事实少下结论B好走极端自卑自大C无的放矢针对性弱D不拘小节格式混乱E语体混乱不上台面四、练一练展示了一份真实的招聘启事，让学生据此写作一封合格优质的求职信。并要求学生照求职信技能卡进行自评、修改完善。某机电科技有限公司招聘五名市场营销人员，职位要求：1.中专以上学历；2.良好的职业道德、职业操守及团队合作意识；3.有较好的语言表达能力和学习能力。职位描述：通过电话，网络等媒介开发新客户，介绍产品并促成签单。具有良好市场开拓和客

8、户维护能力。薪酬待遇：责任底薪，有竞争力的提成制度，每年不定期的外部培训机会。技能卡：五、拓展延伸自己能写求职信了可不算完，在当今这个日新月异竞争激烈的时代，学生必须具备将纸质求职信变身为电子文档，并附上漂亮封面的能力，教师提前将指导学生完成电子版求职信的微课文件放入班群供学生提前学习，并利用办公文档课