杜海堂公开课课件语文园地习作三

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1、编写童话故事学习目标１、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。２、通过创编童话，培养丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。３、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。４、自拟作文题目，养成善于修改习作的良好习惯。自学指导1、学写文章，我们首先要掌握它的特点，童话有什么特点？2、其他童话故事具备这些特点吗？3、学写童话。童话具有的几个特征：1、把物当作人来写（拟人手法）。2、以现实生活为基础。3、想象丰富、真实、合理。想象越丰富越神奇。4、常常说明一个道理，给人以启迪。主题——确定内容：1、“谁”“谁”“

2、谁”。2、他们之间发生什么事。3、带来什么启示/讲述了什么道理（通过文中角色表达出来）。故事发生的地点、时间、经过、结果小猴上学“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师，它还是第一次看见，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，

3、“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小

4、花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。题目人物事件起因经过结果道理小猴上学小猴、熊猫小猴上学了上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。小猴上课不认真，开小差小猴闹出了笑话。技巧一：多种事物巧想象下列事物可以因哪些事情产生联系？1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒2.小花猫、主人、

5、剃须刀、老鼠3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花童话故事必须是以真实的事件为基础，围绕一个中心展开想象，客观地再现生活。同时，想象越奇怪、越荒诞、越陌生，就越能激起读者的兴趣。技巧2：确定童话的主题文章的主题是文章的灵魂。那么你的通话将确定一个怎样的主题呢？童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一样要有明确的主旨，可以是诚实，无私，勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、胆怯、自私、贪婪等不良行为的抨击，想一想你要确定什么主题？技巧三：恰当拟题以主人公确定的名字《月亮与星星》以主人公的特征命名《小猫刮胡子》以童话要表达的

6、中心命题《什么最美》以揭示童话的主要内容命题《知错就改的青蛙》技巧4：写一个有头尾有顺序的故事技巧5：运用修辞手法、描写等把童话写具体www.xkb1.com小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三……”画了21划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。丑小鸭来到沼泽地

7、，望着白天鹅，惊呆了.尝试描写受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着水中自由自在畅游的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说,“我要是能和他们一起飞该多好哇！”www.xkb1.com欣赏描写自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。写作要求根据下列事物所产生的联系，展开想象，编一个生动的童话故事。1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒2.小花猫、主人、剃须刀、老鼠3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、

8、玫瑰花