2015年幼儿教师招聘考试基础知识模拟试题(六)

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1、-2015年幼儿教师招聘考试基础知识模拟试题（六）一、单项选择题1．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A．监护人B．追随者C．旁观者D．教育者【答案】D。解析：幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。2．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现【答案】B。解析：独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。3．（）是对客观事物延续性和顺序性的反应。A．感觉B．时间知觉C．运动知觉--D．知觉--【答案】B。

2、解析：时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。4．大脑左半球对（）和积极情感负责。A．空间能力B．消极情感C．思维能力D．言语能力【答案】D。解析：人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，所以被称为"语言脑"、“意识脑”、“学术脑”。5．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解、解释其行为和意义建构的研究方法是（）A．观察法B．实验法C．质的研究D．个案研究【答案】C。解析：质的研究以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构

3、获得解释性理解的一种活动。6．幼儿学习的主要方式是（）A．操作尝试学习B．观察模仿学习--C．言语理解学习--D．游戏【答案】B。解析：幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）A．言语信息B．智慧技能C．动作技能D．情感技能【答案】D。解析：按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A．观察的无序性所致B．观察的目的性不够所致C．观察的跳跃性所致D．观察的细致性不够所致【答案】D。解析：幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。

4、9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意--D．利用活动引起幼儿的有意注意【答案】A。解析：这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A．距离知觉发展不完善B．观察的持续性不够C．形状知觉发展不完善D．视力较弱【答案】A。解析：距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，还不能准确把握距离。11．儿童受教育的第

5、一个场所是（）A．家庭B．托儿所C．幼儿园D．学前班【答案】A。解析：家庭是儿童受教育的第一个场所。12．3岁前儿童的思维主要是（）A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉思维--D．直观行动思维--【答案】D。解析：三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。13．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）A．主体的适应性问题B．师生关系的变化问题C．幼儿园与小学的环境差异问题D．课程的问题【答案】A。解析：幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。14．教育法律救济

6、的根本目的是（）A．避免损害B．避免纠纷C．补救受害者的合法权益D．获得赔偿【答案】C。解析：教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。15．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）A．正迁移B．负迁移--C．低路迁移--D．高路迁移【答案】C。解析：低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【答案】B。

7、解析：自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。17．心理发展的生物前提和自然条件是（）A．遗传因素B．先天素质C．环境D．基因【答案】A。解析：遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。18．儿童学习书面语的最佳时期是（）A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁--D．5～6岁--【答案】D。解析：5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。--A．2岁--B．3岁--C．4岁--D．5岁--【答案】B。解析：3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。20．下列不属于建构主义教学方式