朱利红跟岗反思三

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1、跟岗实践反思（三）不知不觉在新乡十中跟岗已经三周了，通过听课、评课、座谈、参加教研等，受到的启发、学到的东西不计其数，在所听的众多课中，不管复习课还是新授课，都有其共同的特点，现将其感悟归纳如下:1、教师语言准确、精炼教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。学生掌握知识的多少同教师表达的优劣有很大关系，如果教师的语言表达清晰、简洁，学生掌握的知识就准确，从而收到事半功倍的效果；教师讲解得含糊不清，学生掌握的知识就会模棱两可。因为教师内在的意向和拥有的知识，是通过语言呈现给学生的，这一点十中的老师做

2、的很好。因此教师培养精炼的教学语言艺术，让教师的语言充满魅力是十分必要的。2、师生、生生互动做的较好　　教学活动是一个双向性的活动，是“教”与“学”的统一。作为一名数学教师，一定要与时俱进，努力创设学生学习的和谐环境。“师生互动、生生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。所谓师生互动，就是把教学过程看作是一个动态发展的教与学相统一的交互影响的过程；在这个过程中，通过优化“师生互动”方式，即通过调节师生关系及相互作用，形成和谐的师生互动，从而促进生生互动、学习个体和教学中介的互动，达到增强教学效果。　　数学教师在新课标的课堂教学中，在处理每一个问题时

3、，最好是先让学生思考、互相讨论，“生生互动”，然后老师通过设问、反问，层层递进的引申。把课堂真正还给了学生，学生的自主、合作学习更好地得到了体现。3、教材处理到位　　教师备课是教师基本的常规工作,它直接关系到一节课的质量。常规的备课,个人认为其基本要求是:心中有课标、脑中有教材、眼中有学生、手中有方法。有些教师备课时没有很好的理解教材,而是把重心放在教学设计上;往往是参考别人的教学设计而制定自己的方案,甚至是照搬别人的教学设计,而没有很好的理解教材,理解别人的设计意图,这样的教学效果是不会理想的,往往会事倍功半。　教材是知识的载体,是师生教与学的中介,提供了学生

4、学习活动的基本材料,所以我们要理解教材编排的意图。同时教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。　备教材做到如下几点:了解教材分布体系,了解本册教材目标、教学内容的地位与作用,了解单元目标、教学内容的地位与作用,了解课时目标、课时内容的地位与作用,了解教材编写的意图。教材改革了很多年，高考也在改革，但是在初高中衔接上、各学科之间的整合方面仍有很多不完善。4、学习方法迁移性强科学技术迅猛发展，知识更替日新月异。因此，当代教育非常强调教给学生学习方法。数学教学应该要教学生学会学习，让学生有自觉更新知识的意识和能力，有终身学习的愿

5、望。这次学习，很多老师注重教给学生学习的技巧与方法，非常值得学习。学生学到学习方法比学到知识更为重要。真所谓“受之鱼不如授之渔”。很多学习方法非常好，有的老师在上课过程中注意向学生渗透数学思想和数学方法，有的老师向学生总结一些常用的、便于记忆的方法，有的老师循循善诱、点到为止、留有余地、让学生课后深究的方法都很值得我们学习。5、板书合理、工整板书是课堂教学不可缺少的组成部分，它具有非常重要的功能。它揭示一堂课的教学内容，体现教学内容的结构和教学的程序。它还能提高学生对知识的认知效果，便于学生延时记忆，激发学生的学习兴趣，启发学生进行思考，培养学生分析、综合、归纳

6、、演绎等思维能力。好的板书能够将教学内容提纲挈领地表现出来，能够让学生把握住学习的重点、难点，从而较好地完成教学任务。高效优美的板书设计既可以给学生以智慧的启迪，又能给学生美的享受，还能对学生进行潜移默化的养成性教育。总之，通过这三周的跟岗实践，使我收获很大，我会把这次培训的收获运用到今后的工作中去，以名师为榜样，不断改进自己的教学，向名师学习，向名师看齐！