施州民族小学智慧课堂单元导学案

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1、施州民族小学智慧课堂单元导学案单元主题第一单元四则运算单元内容分析1.教学内容：本单元教学内容是整数四则混合运算的运算规律及其在现实生活中的简单应用。 （1）在没有括号的算式里，如果只有加减或乘除，要按从左往右的顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，既有加减又有乘除，应先算乘除再算加减。 （3）算式里有括号，先算括号里的。（4）0不能作除数。 2.教学重难点：四则运算的运算顺序，数学问题和现实问题的简单转化。单元教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方

2、法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。4 .培养学生团结协作的精神和实事求是的科学忒度。单元课时分配6课时施州民族小学智慧课堂导学案课题第一课时：加减混合运算年级四年级学科数学课型新授主备晓静课时1学习目标1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。重、难点教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。教学准备学案导案一、谈话引入，激

3、发兴趣。同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。二、情景延伸，复习旧知。1、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？2、交流、反馈同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。三、学习新知，算法探究。同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？1、列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？一、谈话引入激发兴趣课件出示：欣赏图片二、情景延伸复习旧知。1、咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！2、同学们观察得真仔细。我

4、们从图上可以知道：滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？三、学习新知，算法探究。2、反馈交流。（1）72－44=28（2）72－44＋85=11328＋85=11372－44表示什么？28＋85又表示什么？3、说说哪一种方法好？为什么？4、运用方法（2）列式。如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有78人，又进来50人，下午离开37人，现在有多少人呢？请学生自由列式计算，然后全班交流。78＋50－37说一说每一步的意思。5、小结加减混合运算的运算顺序。学习这两题以后我们来观察

5、这两题的计算顺序，你能用一句话来概括吗？1、同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！（课件出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧！3、引导小结：方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便。5、小结加减混合运算的运算顺序：有加有减，按从左往右的顺序进行计算。检测案（四）巩固新知总结评价“冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱们就乘公交车吧！1、咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客36人，下车12人，又上车15人，现在车上有多少人？（1）请

6、学生快速地列出算式。（2）完成后同桌说一说每一步算式的意思，运算顺序又是怎么样的？2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故事书98本，今天借出了46本，返回25本，你知道现在图书室里有多少本故事书吗？课堂小结小结：学习了这节课你有什么收获？你觉得自己哪里还掌握得不够好？施州民族小学智慧课堂导学案课题第二课时：乘除混合运算年级四年级学科数学课型新授主备晓静课时1学习目标1、通过解决具体的问题，列出算式，分析算式的意思，使学生明确乘除混合运算的顺序。2、遇到乘除混合运算式题

7、学生能按从左往右的顺序进行计算。重、难点教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序。教学难点：要让学生来理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。教学准备学案导案（一）复习旧知昨天咱们学习了加减混合运算，谁能说一说加减混合运算的运算顺序。1、回忆加减混合运算的运算顺序。（在只有加减法的算式里，按从左往右的顺序进行计算。）2、说说运算顺序并计算。25＋78－91105－58＋46（二）展开新课看来同学们掌握得不错。大家用掌声表示对自己的鼓励。今天咱们再到“冰雪天地“去看一看，那里会不会有什么新情况。1、出示例2。“冰雪天地“3天接待了987人，照这样计

8、算，6天预计接待多少人？2、请一位学生读题。（一）复习旧知2.、咱们来看两题，结合具体的题目咱们再来分析一下运算顺序。课件