千锤百炼为一绿

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1、——北师大版小学语文五年级上册创新《千锤百炼为一绿》泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还。泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。教学目标1、知识目标：了解王安石锻炼诗句的故事，了解本文详略得当、重点突出的写作特点。2、能力目标：学习古人善于反复考虑，炼字炼意的精神，不时提高写作能力。3、情感目标：感情朗读课文，揣测作者和王安石的情感。自主读识1、扫清字词障碍物，读通课文2、概况文章的主要内容。3、介绍一下王安石。预习检测读准下面词语明媚抚

2、慰劳累困顿怅然船舷眷恋撂下笔韵味倏忽千锤百炼预习检测课文的主要内容王安石唐宋八大家之一，北宋杰出的政治家、文学家、改革家、思想家，人称半山居士。经典诗作《梅花》、《元日》、《泊船瓜洲》1、作者锻炼出“绿”字之前，曾用过哪些字？2、前面用过的字跟“绿”字作比较，说说他们为什么不合适？你还能想出更合适的字吗?3、为什么“绿”字最合适？温馨提示：先自己独立完成，然后小组交流合作探究当堂检测说说学习了本文的收获？（道理、写法等）拓展延伸何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性

3、的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。古人对炼字炼词都很重视。传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”，之中各加一字，说出诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念

4、出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。拓展延伸在我国文学

5、史上，还有很多人像贾岛、王安石一样，注重字句的推敲、诗意的锻炼，请读读下列句子）两句三年得，一吟双泪流。——唐贾岛为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——杜甫力求一个稳，耐得半宵寒——清顾文炜一语天然万古新，豪华落尽见真淳——东晋陶渊明作业1、搜集、积累有关锻炼字句的名言警句，和同学们交流。2、将这个故事讲给爸爸妈妈或其他同学听