1.《假期有收获》教学设计

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1、《假期有收获》教学设计北京市海淀区清河第一小学张伊潇指导思想《道德与法治》要求我们：“要以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。”本课借助刚过去的暑假生活作为本课教学内容的源泉，与学生当下的生活融合，引导学生萌生想要好好利用假期的时间的愿望，既能开心放松，又能充实而有意义。在激发学生情感共鸣时，利用情境、会话等方式充分发挥学生的学习主动性。教学背景分析（一）教学内容分析1.教学内容分析《假期有收获》是《道德与法治》教材中二年级上册第一单元《我们的节假日》这一单元中的第一个主题的第一课时。本单元前两

2、课进一步认识日常生活中的节假日，养成合理安排生活的好习惯。后两课感悟生活的多彩，激发对传统文化的兴趣，萌生热爱祖国的情感。本课首先让学生感受夏天大自然带来的快乐，产生亲近大自然的情感，接着感受暑假生活的丰富多彩，通过梳理、交流、反思，体会学好、玩好、休息好让暑假收获多多，快乐多多。然后通过对比，让学生自己发现问题，还原暑假生活，再到解决问题。通过行为引导萌生制定计划的愿望。在教学设计中没有涉及绘本故事，绘本主要叙述了打工子弟和父母进城，交朋友的故事。类似情况在我授课的班级并没有，所以没有进行处理

3、。2.学生情况分析课前，我对授课班进行了问卷调查。对于第一题（1）所有学生都喜欢过暑假，但是喜欢的原因各异。（2）从调查结果来看，学生回答假期收获时比较单一，所有学生只写了一个方面，视角比较集中，大多集中在学游泳、学唱歌等技能的学习，或是看书掌握很多知识，但对夏天这个季节本身带给孩子们的快乐与新知并没有提到，其实，这恰恰是所有假期中“暑假”最独特的地方。在教学时可将此作为丰富学生视角的丰富素材。（3）在做学生调查的同时，我也对学生家长进行了调查。从中我们发现了学生假期生活中存在的问题，集中在以下

4、几方面：更多的家长希望孩子能够合理安排假期时间，有规律的生活、学习、锻炼，控制玩手机、看电视的时间，尽量多看课外书。教学目标教学目标1.感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。2.通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。3.知道用心过暑假，会有很多的收获。合理安排暑假，才不会忙乱。教学重点：在回顾假期生活过程中，体验并感悟假期收获。教学难点：为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。资源设计：1.教学资源准备（1）教师：搜集有关夏天、学生假期生活的视频和图

5、片资料，计算机多媒体环境，制作PPT课件。（2）学生：准备展示自己的假期生活（照片、视频、才艺、实物等）2.教学资源的使用利用学生已有的生活经验，感受到假期生活的丰富多彩；利用多媒体帮助学生更好的进行展示，趣味纷呈。教学流程示意教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图一、激趣导入1.谈话：同学们，对于刚刚过去的暑假，老师有很多的小故事和你们分享，你们想不想知道老师是怎么度过这个暑假的呢？我们一起来看看吧！1.学生欣赏2.学生自由发言帮助学生回忆刚刚过去的暑假生活，激发学生分享交流的欲望，初步感知

6、暑假生活的丰富多彩。2.提问：你们的暑假是怎么过的呢？有没有让你难忘的，或者有意思的事呢？二、假期用心过有收获（一）夏天带给我们的快乐与收获1.视频：同学们，让我们先来欣赏一组照片。2.提问：你发现了什么？哪个让你回想起夏天带给你的快乐？你眼中的夏天是什么样子的？讲讲你与夏天的精彩故事吧！3.小结：原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物，而夏天送给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！1.学生欣赏图片2.学生自由发言3.学生可通过：①照片与简单介绍②视频与简单介绍③音频④现场实物或表演展

7、示……【可从兴趣班、旅游、新本领或技能、新奇体验、学习……等方面展示】4.交流想法。让学生在充分的交流分享，在寻找夏天带来的快乐中感受大自然的美好，产生亲近大自然，热爱大自然的情感。通过这两个环节，引导学生深入感受到假期生活是丰富多彩的，丰富学生对“暑假生活”的认知，解决了（二）暑假交流会4.暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢？让我们来开个暑假交流会吧！5.在暑假这么多天里，还有哪些事给你的印象最深？可以用你喜欢的各种方式和同学分享展示！6.从刚才的一组照片，与同学们的展示中，你有哪些想法呢？7

8、.小结：没错！暑假为我们带来了太多的快乐，不仅有夏季这个特殊的季节带给我们快乐，更有同学们丰富多彩的暑假生活！【板书：用心过有收获】课前调查中发现学生对暑假生活的认知比较单一、片面的问题。1.同学们，在我们看来，我们的假期这么高1.学生讨论通过回答教材中出现的两个三、有计划不忙乱兴，收获这么多，那在爸爸妈妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？（出示：父母调查问卷图片）2.提问：为什么会出现这样的问题呢？3.小结：是呀，假期想干什么就干什么确实很开心，但是，却让我们的生活不规律，白白浪费了很多时间，如果