11 microsoft word 文档

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1、永远的一课总课时第一课时日期2015—11-23教学目标：1.认识9个生字，会写12个生字。2.掌握1个多音字“削”，会用庄重、语重心长说话。3，体会文中语言运用的技巧及汉字的优美。教学重点：会写12个生字，掌握一个多音字。教学难点：有感情朗读课文，初步理解课文内容。一、同学们生活中到处都存在着考验，今天我们就来开始学习本学期的最后一个版块——考验，今天，我们先来学习第一课《永远的一课》。板书课题；出示目标；1、认识9个生字，会写12个生字。2、阅读课文，知道课文写了一件什么事。二、出示自学指导（一）1、自由认读9个生字，读不准的同桌交流。2、同桌练习读

2、文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边思考，课文写了一件什么事？3、同桌交流12个会写的字的写法。三、学生自学，师巡视有困难处教师点拨。四、检测自学（后教）。1、出示要求会认的9个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。2、汇报交流“削”的读音。3、指名读课文，全班集体订正字音。4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。5、听写12个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。五、当堂训练。85页上面：读一读，写一写。六、作业布置：听写词语。板书设计：永远的一课欧旷严呛仓削碴矩吭敌教学反思：学生预习充分，读文流利，初读课文对课文

3、内容理解较好。永远的一课总课时第二课时日期2015-11-23教学目标：理解课文内容，有感情朗读课文，体会文中动词运用的妙处，体会人物的思想感情。教学重点：懂得要勇于战胜困难和在实践中磨练自己的意志品格。教学难点：体会文中动词运用的妙处，体会人物的思想感情。一、板题示标这节课我们来继续学习《永远的一课》（板书课题），继续去感受生活中的考验。出示目标；1、理解课文内容，这节课为什么让作者难忘。2、有感情地朗读课文，感受文中所体现的情感。二、出示自学指导：默读课文思考：1、画出课文中表现天气寒冷的句子，2、欧阳老师的神态和说话的语气有什么变化，画出相关的语句

4、，看你能从这些语句中体会到什么？3、作者为什么称这节课是永远的一课？结合生活实际谈谈你的体会。三、学生读文自学。四、检查自学1、指名汇报，全班交流自己的想法。2、指导朗读，体会当时人物的内心感受和感情的变化去读。五、检查自学1、指名汇报后，全班交流评议。2、全班讨论：你从中体会到了什么？七、作业布置。完成练习册上对应练习。板书设计：永远的一课　　风雪交加　同学们　　欧阳老师　　　　喊冷　跺脚　一反常态　严肃庄重挤不肯迈半步站定脱衣　脸色苍白　　　　老实　规矩吃力　　语重心长　困难不过如此教学反思：读文充分对课文内容体会很好，能抓住文中的重点词语体会人物的

5、的情感，感受到了老师的独特教育方法，懂得要有勇于战胜困难的决心。荒岛日记总课时第一课时日期2015—11—24教学目标：1、认识12个生字，会写11个生字，掌握1个多音字：钉2、正确、流利地朗读课文。3、正确地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点：1、认识12个生字，会写11个生字，掌握1个多音字：钉2、正确、流利地朗读课文。教学难点：正确地朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程：一、导入：同学们平日里喜欢记哪些方面的日记？今天我们一起看看鲁宾孙的日记都记载了些什么。出示目标；1、认识12个生字，会写11个生字，掌握1个多音字“钉”。2、正确流利地朗读

6、课文，知道课文写了一件什么事。3、感受汉字的优美二、出示自学指导（一）1、自由认读12个生字，读不准的同桌交流。2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边思考，课文写了一件什么事？3、同桌交流11个会写的字的写法。三、学生自学，师巡视有困难处教师点拨。四、检测自学（后教）。1、出示要求会认的12个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。2、汇报交流不好认读的读音。3、指名读课文，全班集体订正字音。4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。5、听写11个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字，检测多音字的掌握情况。五

7、、当堂训练。90页读一读先让学生独立读，然后再指名读并说一说词语的意思。六、作业布置：练习册对应习题板书设计：荒岛日记鲁屿闷袭涨持栏篷钉禽锹丧反思：学生能较快的掌握生字，整堂课学习气氛浓厚。荒岛日记总课时第二课时日期：2015—11—25教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。2、了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。教学过程：一、板题示标这节课我们来继续学习《荒岛日记》（板书课题

8、）。出示目标：1、通过理解课文的词句，理解课文内容。2、了解鲁宾孙在荒岛上战胜困