4 亿以内数的大小比较和改写

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1、亿以内数的大小比较和改写教学目标：1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。2、在学习过程中培养学生的分析、比较、类推能力。3、培养学生的自主学习能力。教学重点：比较亿以内数大小的方法。教学难点：掌握方法进行正确的比较大小。在下面○里填上＞、＜或=，再说一说你是怎样比较的？999○1010601○564687○678复习1．位数多的数一定比位数少的数大。2．位数相同的两个数相比较，从最高位比起。＜＜＜你会比较任意两省的面积大小吗？说一说你的想法学习目标：我能掌握亿以内数大小比较的方法，并能

2、正确地进行比较。自学提示一：阅读教材11页6个国家2011年到我国旅游的人数，边看边思考：1、哪个国家来旅游的人数最多，哪个国家来的人数最少？你是怎么知道的？2、结合具体数想一想位数相同的数怎样比较大小，位数不同的数怎样比较大小？3、把总结的方法在小组中进行交流。比较大小，说说是怎么比的？70080○7010198965○100000检测＞＞两数比大小，先把位数看。位数多的大，位数少的小。位数相同时，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。高位相同时，依次往下找。知识点方法当堂训练比较下面每组中两个数的大小98965

3、100000208808999995014063140305000003050000＜＜＜＜5分1.我会选。比4200068大的数是（）。①420069②3200068③4200069（③6分1.我会选。（2）在40400，400400，44000这三个数中，最小的数是（）。①40400②400400③44000①6分比较这6个省份面积的大小，按照从小到大的顺序把省份排列出来。黑龙江＜四川＜青海＜内蒙古＜西藏＜新疆学以致用7分11页做一做第1题第2题五、畅谈收获通过今天这节课的学习，你有哪些收获？谁愿意到前面来与

4、大家分享？评价一下你们小组这节课学得怎么样？作业1、自己说一说亿以内数比较大小和改写的方法。2、数学书12页的2题，15页的5题.自学提示二：认真阅读教材12页的内容，边看边思考：1、5000000个=500万个，这两个数字发生了怎样的变化?根据这种改写方法，想一想怎样把整万的数改写成用“万”作单位的数。2、根据掌握的方法把10000个改写成用万作单位的数，并填在横线上。2分钟后小组交流，4分钟后检测把下面的数改写成用“万”作单位的数。(1)250000(2)3200000(3)1994年我国生产自行车40450

5、000辆。检测25万320万4045万知识点353018301900