9东部和西部差异显著

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1、2第五单元中华各族人民的家园第三课地域差异显著课题第二框东部和西部差异显著交流与互补备课时间2016.2主备人课程标准1-2-3观察不同区域之间在人员流动、物质流动、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。1-2-5描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征,比较人们社会上和和风土人情等方面的特点教学目标（一）知识与技能目标1.运用地图及典型事例，了解我国东西部自然环境的差异及其对经济发展、人们生活的影响。2.通过对我国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环

2、境之间的相互关系，认识我国各地区间交流的现状和重要意义。（二）过程与方法学会从地图上获取信息，培养学生的读图能力，通过图表和案例的对比，说明东西部在自然环境和发展水平等的差异，初步学会比较分析能力，提高自主学习的能力。（三）情感、态度和价值观1.学会辩证地看待区域差异，初步形成树立因地制宜、优势互补的观念。2.树立与人合作学习的精神。3.培养热爱家乡的情感，激励学生热爱祖国大好河山，报效祖国。教学重点认识东西部地区的自然环境和社会经济条件的差异及原因。教学难点掌握造成东西部地区自然环境和社会经济条件差异的原因。体会我国各地区间交流的重要意义。教学过程

3、第二次备课导入：1.呈现《舌尖上的中国》中有关诺邓火腿的视频片段和金华火腿制作视频。2.提出问题：⑴视频中的诺邓和金华都有制作火腿的传统，但两地的火腿却有着种种的不同，请列举一二。⑵结合你的生活经验和已学知识，试猜测两地火腿有着种种不同的原因。新课教学一、定位东西部1.呈现课本P26页的“西部地区的范围”示意图。2.抛出思考题：⑴读图，说说西部地区的省、自治区、直辖市有哪些。⑵东部地区有包括哪些省级行政区划？223.给出中国地势图，引导学生思考：东西部分界线与中国哪一条地理分界线相近？二、了解差异1.多媒体展示，地形图、气候类型图、水资源分布图、土地

4、利用类型分布图等方面差异。2.多媒体展示：中国人口与民族分布图，中国百万人口以上城市分布图，东西部在教育、科技、经济发展水平比较资料。3.比拼东西部的优劣势。再读课本和图片，归纳东西部的优劣势，引导学生从东西部优势图中发现了差异？并探究解决方法。三、携手共进多媒体播放“西气东输”的视频片段。⑴视频反映了我国目前正在实施哪一开发战略？⑵实施该战略的目的是什么？⑶你还能举出体现该开发战略的具体工程吗？四、交流与互补1.呈现区域交流与互补的路线图（三大工程）。引导学生了解区域之间的发展需要进行交流与互补。 2.三大工程路线图是区域交流与互补中的一个方面，除

5、此之外，各区域还在很多方面进行交流与互补课堂小结作为一个浙江人,你觉得我们有哪些优势和劣势?你觉得应该在哪些方面加强与外地的交流与互补?【板书设计】：作业布置历史与社会作业本18——20页第三次备课作业反馈：2