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1、Module8Sportslife【教材分析】Module8的主要内容为运用一般过去时的被动语态来描述自己和他人的运动生活，包括介绍自己喜爱的球队比赛和自己喜爱的一位体育明星。从全书来看，本模块承接上一模块对一般现在时被动语态的学习和运用，着重两类时态的区别使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动的热爱。Unit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.一、教学目标语言知识目标：1.Keyvocabulary:理解standfor,memory,point,decision,excuse,noon,s
2、eat,noway,fair,kick,mad在文中的意思，并能正确地翻译。2.Keystructures:理解Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.Idon’tagree.Idohopetheywinthistime.这几个句型在句中的意思和用法。语言技能目标：能听懂和阅读关于介绍自己喜爱球队的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的对球队的观点；能编写关于喜爱球队的对话。情感态度目标：学会倾听他人的球队观点；激发学生对体育活动的热爱，积极从事健身运动；培养学生的保持健康意识。二、教学重点被动语态三、教学过程S
3、tep1Lead-in让学生们看图片和回答问题。Step2Consolidatenewwords【操作方式】列出本语篇重要单词，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它们,然后让学生利用这些生词说出文中的一些简单信息。Step3通过图片导入话题让学生认真看图片，关注图片中的细节，然后让学生两人一组，看图说话，描述图片中的篮球比赛。Step4听和读1.让学生听录音，理解大意。2.让学生再仔细听一篇，完成Activity2中的句子。1Tony’sbasketballmatchesareheld_______Saturday.2IfaschoolteaminBe
4、ijingwinsitsmatchorscoresover_______pointsinamatch,itcanplayinthecompetition3Tony’steamBIGstandsforBeijing____________Giants.4BIG’s______thinktheyarefantastic.Key:1.every2.fifty3.International4.fans3.听一遍Activity3,回答下面的问题。1.Whoistrainingforthebigmatchnextweek?Tony.2.Whenisthematch
5、?NextSaturdayatnoon.根据听力内容做出正误判断。1.HASstandsforHaidianAllStars.(T)2.HASbeatBIGbecauseDamingwaschosenfortheteamlasttime.(F)3.TonyhasplayedthreematchesagainstHASthisyear.(T)4.让学生读对话内容，然后完成Activity3,4,5,同桌互相检查，然后全班核对答案。Activity3BasketballcompetitionTeams________against________Scoreo
6、flastmatch__________:__________Timeofnextmatch_______________________Lingling’sfavouriteteamtowin___________Activity41Tonylookstiredbecause______________________________.2BettyhasseenHASplaythisseason,andshethinks_______.3TonyhopesBIGwill_____.4BettyandLingingsaythatHASwillwinbec
7、ausetheywantTonyto________________.Key:1.heisgrainingforthebigmatchnextweek2.it’llbeadifficultmatch3.win4.tryhardertowinActivity5让学生浏览方框中的给出的单词，并明确其含义。然后浏览短文，完成填空，全班核对答案。最后让学生默读短文，仔细体会对话是如何改写成短文的。IfBetty’s(1)_______iscorrect,HASwonthelastmatch.BIGdidnotplayverywellbecauseDamingwa
8、sleftoutoftheteam,anditwasabad(2)_______
