5年级上 英语2015.2

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1、2014-2015学年度第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划执教教师一．教材分析1.教材简析这套新教材是人民教育出版社与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相

2、结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。2、教学内容分析单元题目Unit1What’shelike?Unit2Myweek.Unit3Whatwouldyoulike?Recycle1Unit4Whatcanyoudo?Unit5Thereisabigbed.Unit6Inanaturepark.Recycle23.教学重难点1.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难

3、点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级学生情况分析本人任教五年级3个班,一班51人，二班52人，三班51人。三个班情况基本相同

4、,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。三、主要教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发

5、挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学此文转自斐斐课件园技能。二、教学进度安排教学进度周次内容安排周次内容安排1Unit1PartA12Unit5PartA2Unit1PartB13Unit5PartB3Unit1ReviewandExercises14Unit6PartA4Unit2PartA15Unit6PartB5Unit2Pa

6、rtB16Recycle26NationalDay17Unit1PartA（五下）7Unit3PartA18Unit1PartB（五下）8Unit3PartB19ReviewUnit1-Unit39Recycle120ReviewUnit4-Unit610Unit4PartA21Review11Unit4PartB22FinalExam教材内容Unit1What’shelike?上课　时间40mins总课时6主备教师张雪丹第1课时教学目标1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际

7、用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.重点难点教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教学准备多媒体课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：Step1.Warmingup1.Singasong:2.Showpicturesandsay.Who’sthi

8、sman/woman?He/Sheisour…Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?2.展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMrsMs3.Lookatthepicturesandsay.学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,4.播放课件,两