6.1 数据的收集与整理1

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1、6.1数据的收集与整理浙教版七年级（下册）第6章数据与统计图表如何获取生活中我们所需要的数据？一、数据的收集吉祥物名称喜爱人数所占百分比喜羊羊88135.52%美羊羊36614.76%懒羊羊25510.28%灰太狼2439.80%小灰灰73529.64%这组数据网站是用什么方法收集得到的呢?调查1.报道：某网站对动画片《喜洋洋与灰太狼》中各个角色受网友的喜爱程度进行了调查，有2480人参与投票.网站对网友对各个角色喜爱情况的具体数据进行了整理，公布了统计结果：2.在体检中，医生对某一组学生体温测试示数如下：37oC，37.1oC，37.2oC，36oC，37oC，37.3oC，3

2、7oC。这组数据医生是用什么方法收集得到的呢?测量并记录这个数据小明是用什么方法收集得到的?实验并记录3．小明抛掷100次瓶盖，盖面朝上和盖面朝下的次数分别为42和58次.4.老师十一想出游,想知道杭州到武汉的火车车次情况及时间.张老师获取数据的方法：使用互联网查询查阅火车时刻表一、数据的收集数据收集的途径有:观察、测量、调查、实验等查阅文献资料、使用互联网查询等直接途径:间接途径:如何运用数据？二、整理数据我们轻松的跨入了中学校园,我们要穿着整齐的校服,如果你是承办我校校服的厂家，你将如何制作校服？动动脑例1测得某校七年级某班20名同学的身高数据如下（单位：cm）：154.01

3、57.5（女）149.0（女）171.2165.2151.0（女）168.5152.5（女）155.3（女）154.0（女）162.0166.4158.6（女）164.0156.5155.5160.6（女）162.3（女）150.2163.5（女）问题：为了更直观地比较男、女生的身高，应对数据作怎样的整理？畅所欲言解：把数据按男、女生分类，男生150.2154.0155.5156.5162.0164.0165.2166.4168.5171.2女生149.0151.0152.5154.0155.3157.5158.6160.6162.3163.5从这些数据中你发现了什么？男生普遍比

4、女生高.身高在155厘米以上的男生占男生的，身高在155厘米以上的女生占女生的，身高在160厘米以上的男生占男生的，身高在160厘米以上的女生占女生的.80%60%60%30%想一想：根据表格，你怎样比较男、女生的身高？身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的百分之几？身高在160cm以上的呢？并按从小到大的次序排列：分类、排序是整理数据的常用方法你将如何制作校服？如果你是厂长，你是按照每个人的身高一套一套去叫裁缝师傅做，还是另想办法安排生产，即能尽快完成任务，又能使工厂赚钱获利？男生150.2154.0155.5156.5162.0164.0165.2166.4168.51

5、71.2女生149.0151.0152.5154.0155.3157.5158.6160.6162.3163.5选定适当的间距分组，给每个组编上号码.如果你是厂长，你将如何制作校服？身高衣服号男生女生145＜a≤150150149.0150＜a≤155155150.2、154.0151.0、152.5、154.0155＜a≤160160155.5、156.5155.3、157.5158.6、160＜a≤165165162.0、164.0160.6、162.3、163.5165＜a≤170170165.2、166.4、168.5170＜a≤175175171.2、分组、编码是整理数

6、据的一种重要方法制作衣服,除了考虑同学的身高外,还应考虑哪些因素?全班分成四个大组：1.由大组长负责：每一大组选出男、女生各2名,测量他们的双臂展长（如图），1名学生负责测量，其余学生记录测量数据，用画表格方法整理数据.2、同组组员交流：通过比较每位同学的身高与双臂展长，你发现了什么？做一做大组合作人的身高与双臂展长基本相等！数据的整理方法有：分类、排序分组、编码从校服制作问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化．因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛.二、整理数据如何运用数据？郑人买履有个不爱动脑筋的家伙，要到

7、市场上去买一双新鞋子，他伸出脚来，用稻草杆量了尺码，急匆匆向城里走去.到了鞋店，店伙计拿出鞋来让他挑选．他不见那稻草尺码，就对店伙计说：“对不起，我忘了带尺码，不知道该买多大的鞋，让我回家取尺码再来买吧！”说罢，拔脚就往家跑.从家中取回尺码，不知又跑了多少路．等他气喘吁吁、满头大汗地赶到鞋店时，天色已晚，鞋店早已关门了．他跑来跑去，白白地忙了大半天，还是没有买到新鞋子．有人问他：“你是替别人买鞋，还是给自己买鞋？”这人回答：“我自己穿的呀．”别人说：“你腿上长着脚，怎么不用脚试鞋