7、傅雷家书（2课时）

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1、万泉中学“四标”课堂导学案（九年级语文上）日期：2015/10/8主备：李长旺授课：张帆黄玲李长旺审阅者：7、傅雷家书第一课时课前展示根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；一、学习目标（树标）1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。预习检测1、傅雷简介：傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰•克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美

2、术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。　　“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。　　经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们

3、不能容忍人的尊严遭到践踏。1、给加线字注音廓（）然无累谀（）词庸（）碌涕泗()横流重蹈()覆辙()舐()犊（）之情扶掖（）2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？二、自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标）第一封信1、傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？2、“心中的苦闷不在家心中发泄……又该谁来安慰你呢？”用什么修辞？其作用是什么？3、“我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。”与哪句相对应？4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪？傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？5、第

4、一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？三、当堂检测（检标）1、读句子，体会带点短语和词语的含义。(1)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。[来源:学科网](2)永远保持赤子之心，到老也不会落伍。2、名著阅读。1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺

5、术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……(1)《傅雷家书》是傅雷写给儿子_______的，“书”指的是_____。(2)在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？。课后反思万泉中学“四标”课堂导学案（九年级语文上）日期：2015/10/8主备：李长旺授课：张帆黄玲李长旺审阅者：7、傅雷家书第二课时课前展示根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。给我一次困难,让我懂得克服;给我一

6、次打击,让我经受磨练；我感谢每一次带我走向成功的经历。一、学习目标（树标）1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。预习检测1、作者能预期收到儿子的来信说明了什么？2、第一段中作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”？3、傅雷接到儿子的来信非常高兴，高兴的原因具体体现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。2、第三段“……黄河之水天上来……滚滚来”诗句的作者是谁？引用这些诗句的目的是什么？二、自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标）第二封信5、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅

7、雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？9、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？10、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？11、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？12、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？13、怎样理解“赤子之心”？三、当堂检测（检标）1、中央电视台在春节期间推出了关于“家风”的系列采访，将传统家教从私人平台放大到整个社会，引起了积极反响。你所在的社区准备开展“扬家风”的主题活动，请你参加。(1)请你为本次主题

8、活动补写对联。上联：扬家风，继优良传统