《24时计时法》（人教）

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1、第六单元·年、月、日24时计时法人民教育出版社三年级

2、下册人民教育出版社三年级

3、下册1课堂讲解2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻；教育学生珍惜时间。人民教育出版社三年级

4、下册课时引入我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。人民教育出版社三年级

5、下册感悟新知知识点一24时计时法思考：我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？一日等于多少时呢？回忆一天的学习和生活，咱们来找找答案吧。人民教育出版社三年级

6、下册归纳操作活动，初步认识活动：拿出钟表

7、拨一拨，说一说。要求：1.2人合作，边拨边说说自己的发现。2.全班交流。3.回答问题。人民教育出版社三年级

8、下册归纳操作活动，初步认识活动：拿出钟表拨一拨，说一说。（1）从0时到中午12时，经过了（12）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（12）小时。（3）一天是（24）小时。经过一天，钟面上的时针转了（2）圈。人民教育出版社三年级

9、下册归纳动态观察，直观认识问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？人民教育出版社三年级

10、下册归纳转化计时法，加深印象问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？晚上

11、9时呢？说一说你是怎么知道的。人民教育出版社三年级

12、下册归纳转化计时法，加深印象问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？人民教育出版社三年级

13、下册归纳转化计时法，加深印象问题2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？人民教育出版社三年级

14、下册课后小结本节课学到了什么？请同学们叙述本节的概念和结论。