《9的乘法口诀》（人教）

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1、畅言教育第六单元·表内乘法（二）9的乘法口诀学习目标1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2、培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。4×8＝3×4＝8×8＝2×6＝问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。1×7＝712321264过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。1×7＝73×4＝124×8＝322×6＝128×8＝64看屏幕，口算。复习导入一条龙舟上有九个人，九条龙舟上一共

2、有多少人？一条龙舟上有九个人，九条龙舟上的人数就是九个九相加。思考：应该怎么算呢？探索新知赛龙舟7只龙舟：七九六十三7×9＝639×7＝636只龙舟：六九五十四6×9＝549×6＝54探索新知赛龙舟273645546372811个92个93个94个95个96个97个98个99个99018探索新知袋鼠跳远9×1＝99×2＝189×3＝279×4＝369×5＝459×6＝549×7＝639×8＝72一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一1×9＝92×9＝183×9＝274×9＝365×9＝456×

3、9＝547×9＝638×9＝729×9＝81探索新知编9的口诀七九（）问题：1.仔细观察，你知道了什么？1.说一说2.七九等于多少？3.你是怎么知道的？六十三七九等于多少？知识应用2×9＝2.口算问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。185463816×9＝7×9＝9×9＝知识应用问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？3.要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？2.“限坐”是什么意思？4.为什么要用乘法计算？5.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？3×9＝27（人）3.看图知识应用二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教

4、师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？一共有多少人？30+2=32（人）要想坐下32人，座位的个数必须大于多少？座位的数必须大于32个。知识应用思考：有多少个座位？方法一：4×7=28（个）前面有再加上后面的5个，一共有28+5=33（个）方法二：2×7=14（个）左右各有再加上后面的5个，一共有14+14+5=33（个）因为33﹥32，所以坐得下。知识应用你学会了哪些知识？课堂小结1.认识了并理解了9的每一句口诀的意义，明白口诀的来源；2.发现了规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。