华阁2017年下学期对薄弱学校、班级、学科解剖实施方案

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1、华阁镇中心学校文件华教通〔2017〕19号华阁镇中心学校2017年下学期对薄弱学校、班级、学科解剖实施方案不谈质量，何谈学校的可持续发展；不抓教育教学质量的校长不是一个好校长，教育教学质量是学校生存发展的生命线。为更好的提高我镇中小学教育教学质量，针对我镇中小学部分学校、部分学科相对落后的现实，积极响应南县教育局工作要求：向管理要质量，向队伍要质量，向课堂要质量，以县局“管理提升年”要求为准绳。落实“三向三要”的要求，结合2017年上学期期末中心学校统考与县局调考的评价状况，认真筛选确定我镇薄弱学校、班级、学科，通过驻校、访谈、听课、督查、培训、检测等方式实施解剖工作，以达到改变

2、现状，提升质量的目的。一、重点解剖学校质量名次一>、薄弱学校1.德胜完小:①、2017年上学期期末县局调考的五年级全县第77名（全县后20名），六年级全县第名；②、2017年上学期期末中心学校调考的四年级语文第8名（倒一），四年级数学第6名（倒三）；③、2017年上学期期末中心学校评价：五年级总评第9名（倒一），五年级数学第9名（倒一）；六年级总评第9名（倒一），六年级语文第7名（倒三），六年级数学第8名（倒二），六年级英语第7名（倒三）。2.安福完小:①、2017年上学期期末县局调考五年级全县第75名（全县后20名）；六年级语文全县56名，六年级英语全县第72名。②、2017年

3、上学期期中中心学校调考六年级语文第5名，数学第8名；四年级语文第3名（以前第1名），数学第7名。二>、薄弱班级1.复中七年级C204（班主任戴慧）在2017年上学期期末县局调考七年级综合排名第76名（总班级数90）；2.复中八年级C203（班主任陈雪辉）在2017年上学期期末县局调考八年级综合排名第80名（总班级数89）。三>、薄弱学科1.复中八年级数学：2017年上学期期末县局调考排名第18名（全县排名后三分之一）；九年级150班数学全县第88名，九年级149班数学全县第82名2.复中七年级数学：2017年上学期期末县局调考排名第16名；九年级150班英语排名全县第67名，15

4、2班英语全县第71名。二、分析质量落后的主要原因一>、薄弱学校：1.德胜完小：教师年龄结构老化；学校对毕业班工作的管理缺乏针对性举措；两个新任特岗教师分别任教两个毕业科主头，年轻缺乏教学经验；班额较大，学生的基础差。2.安福完小：学生入学底子差，生均成绩比较靠后；学校对毕业班及教学质量的提升针对性举措较弱；学校教师年龄结构老化，代课教师多，特别是返聘的退休教师，缺乏工作激情。二>、薄弱班级1.复中九年级C149：优生大量外流，班级中缺乏有示范及榜样性的领头学生；教师缺乏激情，对质量目标信心低；常规工作的落实不到位。2.复中九年级C150：优生及教师大量外流，班主任及学科教师多为中

5、途接手；学生底子差，行为习惯的养成差；教师无信心，对学生的要求不高。三>、薄弱学科1.复中八年级数学：培优辅潜工作落实差，同头科教师缺乏团结协助意识，各自为政，学科教师的质量意识差，常规工作的落实不理想，班级中的优生大量外流，缺乏优生。2.复中九年级数学：同头科教师没有协助意识，对学生的过关、纪律约束普遍较差，学校缺乏学习的良好氛围，缺乏优生。三、重点解剖实施措施一>、成立解剖工作领导小组组长：王新建成员：伍双迎、肖红林、王炳文、卢振球、徐未希周昭怡、江海波、二>、工作程序1、对薄弱学校、班级、学科老师的课听推门课且全部听到，了解课堂教与学的情况；2、对薄弱学校、班级、学科老师的

6、备课、作业全看，检查后并计分看落实中心学校、县局教育教学常规要求的情况怎样；3、查薄弱学校的对教师的管理制度、绩效分配方案，查抓毕业班工作具体措施、学校过程性资料，查薄弱班级班主任工作计划、手册以及班主任活动开展情况；对学校部分学生进行随机访谈，了解教学、学校工作的情况；4、检查之后，对薄弱学校召开全校教师会，通报督查解剖情况，提出整改意见与要求；对薄弱班级召开校长，教导主任一并参加的班级任课（含音、体、美、信息技术等科）老师会，通报督查解剖情况，提出整改意见与要求；对薄弱学科召开校长、教导主任一并参加的同学科任课老师会，通报督查解剖情况，提出意见与要求。华阁镇中心学校2017.

7、9.1