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1、Unit5MonthsoftheYearPartA教学设计教学目标知识目标1.单词month,March,April,May,June和wonderful等词汇。2.句型：Whenisyourbirthday?/It’sin月份3.学习辅音连缀fl和fr在单词中的读音。技能目标询问他人生日或描述自己生日所在的月份。教具准备单词卡片、图画、教学光盘。教学过程Step1Review1.师生自由对话，复习月份单词。HowistheweatherinJuly?WhenisNationalDay？Whenisyourbirthday,×××?在对话的过
2、程中，教师在黑板上写上有关月份的单词。3.揭示课题。教师指着黑板上的单词说：“Thesearethewordsaboutmonths.”出示month和months的单词卡片，对学生提出问题：“Howmanymonthsarethereinayear?Thereare….”通过一本日历，让学生明白Therearetwelvemonthsinayear.一句的意思。Step2Presentation(一)导入课文语境。1.教师询问学生：“Whenisyourbirthday?”，诱导学生说“Mybirthdayisin…”，然后问其他学生“Wh
3、enishisbirthday?”诱导学生回答“Hisbirthdayisin…”。2.教师播放课文录音，学生边听边找出答案，然后请个别学生上台，将找出的答案抄写在两个问题下面，如：WhenisYangMing’sbirthday?WhenisLily’sbirthday?It’sinspring.It’sonChildren’sDay.It’sinMarch.It’sinJune.(二)教学单词March,April,May和June。1.教学单词March，引导学生用March说句子，如：MybirthdayisinMarch.Sprin
4、gcomesinMarch.Women’sDayisinMarch.WeplanttreesinMarch.YangMing’sbirthdayisinMarch.2.学习单词April和June。(1)教师指着黑板上的句子说：“Therearethreemonthsinspring.Whatarethey?TheyareMarch,AprilandMay.”(2)教学单词April,并出示单词apple，比较学习这两个单词的音和形。(3)教学单词May,并出示单词may,比较学习这两个单词的形和义。3.学习单词June。(1)由黑板上的第二
5、个问题：WhenisLily’sbirthday?（也可以用WhenisChildren’sDay?）引出单词June的教学，并出示单词July，比较学习这两个单词的音、义、形。(2)运用单词June说话。(三)学习并巩固课文对话。1.请学生翻开课本第36页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读二至三遍。2.出示单词wonderful并教学，引导学生用不同的语气练说句子:That’swonderful!3.学生分角色表演对话内容。4.完成课本第37页的Askandanswer.部分。(1)教师播放录音，学生模仿跟读。(2)请一行学生起立，
6、进行一问一答的接力赛活动。5.完成课本第41页的Listenandconnect.部分。(1)教师播放录音，学生独立完成练习。(2)教师展示正确答案，学生自行纠正。(3)教师再播放录音，学生模仿跟读。听力材料：①A:Hi,Sally.Whenisyourgrandpa’sbirthday?B:It’sinOctober.②A:Whenisyourgrandma’sbirthday?B:It’seasytoremember.HerbirthdayisTeachers’Day.③A:Whenisyourfather’sbirthday?B:It’
7、sinMarch.④A:Whenisyourmother’sbirthday?B:It’sinAugust.⑤A:WhenisKate’sbirthday?B:It’sinApril.(四)语音教学。1.学生跟读录音，感知fr和fl在单词中的读音。3.教师出示fr和fl卡片，请学生读一读，比较一下它们发音的不同点。4.教师出示单词fruits和Friday，flower和fly,请学生读一读。5.教师播放课本第37页ListenandlearntheEnglishsounds.的录音，请学生模仿跟读。6.教师再出示单词flag,flue,fl
8、oor,flow，free,fry，frog等，请学生尝试拼读。Step3Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.完成课本第40页的Learntowri
