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1、本课时编写：双辽三中龙凤权第四章·生命之源—水化学方程式广东教育出版社九年级
2、上册广东教育出版社九年级
3、上册一、什么是化学方程式1.定义：用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。化学方程式不仅表示反应物、生成物和反应条件，同时通过相对分子质量（或相对原子质量）的计算，还可以表示各物质之间的质量关系（反应物、生成物之间的质量比）。广东教育出版社九年级
4、上册2.各部分表示的意义C+O2====CO2点燃反应物和、与反应条件反应生成生成物广东教育出版社九年级
5、上册3.化学方程式的意义（1）表明了反应物和生成物的种类及反应条件。（2）表示各反应物和生成物
6、之间的质量比。符号+=△↑↓意义和、与生成加热气体生成沉淀生成广东教育出版社九年级
7、上册4.读法2H2O====2H2↑+O2↑通电质的读法宏观：在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气。微观：2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。量的读法：每36份质量的水完全分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。广东教育出版社九年级
8、上册C+O2====CO2点燃质的含义：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳12:16×2:12+16×212:32:44量的含义：每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳。广东教育出版社九年级
9、上册5.
10、化学方程式提供的信息（1）哪些物质参加了反应（反应物）；（2）通过什么条件反应（反应条件）；（3）反应生成了什么物质（生成物）；（4）参加反应的各粒子的相对数量；（5）但应前后质量守恒。广东教育出版社九年级
11、上册二、怎样书写方程式1.书写原则（1）以客观事实为依据（反应是真实存在的）；（2）遵循质量守恒定律。广东教育出版社九年级
12、上册2.书写步骤写：写出反应物和生成物的化学式配：配平化学方程式等：将短线改为等号标：表明反应条件、生成物的状态，并检查广东教育出版社九年级
13、上册磷在空气中燃烧的化学方程式反应物化学式——生成物化学式左（短线连接）右磷+氧气
14、——五氧化二磷P+O2——P2O54P+5O2====2P2O5点燃注意：反应物无气体，生成物有气体标“↑”，反应物无沉淀，生成物有沉淀标“↓”。广东教育出版社九年级
15、上册化学方程式配平歌左写反应物，产物放右边；写完分子式，再把系数添；配平连等号，最后加条件；生成物状态，箭头来表现；沉淀箭朝下，气体箭向天。广东教育出版社九年级
16、上册化学反应方程式的书写：“四不要”1.要以事实为依据，不能臆造。2.要分清反应物和生成物，不能将反应物和生成物“调位”。3.要遵守质量守恒定律，不能忘记配平。4.要正确使用“↑”“↓”“△”等符号，不能忽视反应条件。广东教育
17、出版社九年级
18、上册3.化学方程式的配平（1）用最小公倍数法配平化学方程式方法：①找出左右两边出现一次且原子个数最多的原子入手；②用该原子个数的最小公倍数除以该化学式中原子的个数，得到该化学式前的化学计量数；③然后再调节其他原子的个数。广东教育出版社九年级
19、上册（2）用观察法配平化学反应方程式方法1：观察左右两边各元素的原子个数，然后在化学式前配上适当的化学计量数。方法2：理解化学反应的实质再配平。方法3：将最复杂的化学式前配“1”，后在化学式前配上适当的化学计量数，如分数的化成整数。广东教育出版社九年级
20、上册（3）用奇数配偶数法配平化学方程式方法：①
21、找出化学方程式两边出现次数最多且原子总数两边出现一奇一偶的元素入手；②在原子个数是奇数的化学式前配成偶数，即是将奇数变成偶数；③然后再调整其他原子的个数。广东教育出版社九年级
22、上册三、怎样根据化学方程式进行计算根据化学方程式计算的注意事项：①化学方程式必须配平才能计算；②根据物质的组成求各化学式的相对分子质量与化学式前边系数的乘机；③解题格式的书写要规范化；④注意单位的书写要求。根据化学方程式进行计算的步骤：①设未知数；②写出化学方程式并配平；③标出有关物质的量；④列比例式，求解；⑤简明地写出答案。广东教育出版社九年级
23、上册1.根据反应物的质量求生成
24、物的质量例题：在实验室中，将含有15.3g过氧化氢的溶液与少量二氧化碳混合，求过氧化氢完全分解后，生成氯气质量是多少？MnO2广东教育出版社九年级
25、上册2.根据生成物的质量，求反应物的质量3.反应物（或生成物）之间质量互求解题步骤与第一种相同，按照解题步骤即可求出答案。
