《威尼斯的小艇》课件1

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1、百罗小学张春德坐在船舱里象坐在沙发上一样，有说不完的情趣。自读第四自然段，思考：1、这一段是围绕哪一句来写的？它与下文是什么关系？2、那个词说明船夫的驾驶技术好？这个词是什么意思？3、作者是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术好的？4、船夫的驾驶技术好与小艇自身的特点有什么关系？1、这一段是围绕哪一句来写的？它与下文是什么关系？1、这一段是围绕哪一句来写的？它与下文是什么关系？这一自然段是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。它与下文是“总——分”关系。2、那个词说明船夫的驾驶技术好？这个词是什么意思？2、那个词说明船夫的驾驶技术好？这个词是什么意思？“操

2、纵自如”一词说明船夫的驾驶技术好。2、那个词说明船夫的驾驶技术好？这个词是什么意思？“操纵自如”一词说明船夫的驾驶技术好。操纵自如：本课是指驾驶小挺熟练灵活，得心应手。3、作者主要是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术好的？作者主要从两个方面来写的：（1）小艇的速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。3、作者主要是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术好的？4、船夫的驾驶技术好与小艇自身的特点有什么关系？4、船夫的驾驶技术好与小艇自身的特点有什么关系？与小艇自身的轻快灵活有密切的关系。默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。

3、时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇青年妇女孩子、保姆老人全家……半夜看戏的人……默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女孩子、保姆老人全家……半夜看戏的人……默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女﹖孩子、保姆老人全家……半夜看戏的人……默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女看戏、走亲戚、购物…孩子、保姆老人全家……半夜看戏的人……默读第5——6自然段，思考：

4、谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女看戏、走亲戚、购物…孩子、保姆呼吸新鲜空气老人全家……半夜看戏的人……默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女看戏、走亲戚、购物…孩子、保姆呼吸新鲜空气老人全家去教堂祷告…………半夜看戏的人……默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女看戏、走亲戚、购物…孩子、保姆呼吸新鲜空气老人全家去教堂祷告邮递员、医生、…送邮件、上学…半夜看戏的人……默读第5——6自

5、然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意青年妇女看戏、走亲戚、购物…孩子、保姆呼吸新鲜气老人全家去教堂祷告邮递员、医生、…送邮件、上学…半夜看戏的人回家…………默读第5——6自然段，思考：谁乘小艇做什么？并填表。时间人物干什么说明什么白天商人乘坐小艇做生意1、小艇与威尼斯人的生活、工作紧密相关。2、艇动城闹、艇停城静。青年妇女看戏、走亲戚、购物…孩子、保姆呼吸新鲜气老人全家去教堂祷告邮递员、医生、…送邮件、上学…半夜看戏的人回家…………小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因为……所

6、以……的句式说一说。小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因为……所以……的句式说一说。因为威尼斯是一座水上城市，小艇成了威尼斯人生活、学习、工作时最经济、最实用、最方便的主要交通工具，所以小艇和威尼斯人的生活关系密切。回顾全文，小组讨论：1、学习了这篇课文，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？2、作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？3、作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？4、作者为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体、生动呢？是作者一时一天观察的结果吗？从课文的

7、哪些地方可以看出来？1、感受到了威尼斯城这个水上城市风情独特，景色更加美丽、更加迷人。1、感受到了威尼斯城这个水上城市风情独特，景色更加美丽、更加迷人。2、小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。1、感受到了威尼斯城这个水上城市风情独特，景色更加美丽、更加迷人。2、小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。3、作者在写小艇的样子时抓住小艇的外形（长、窄、深、翘）的特点；写小艇的作用时抓住小艇与人们的日常生活息息相关，并把事物的特点与人的活动、景物、风情结合起来写。。2、小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。3、作者在写小艇的样子时抓住小

8、艇的外形（长、窄、深、翘）的特点；写小艇的作用时抓住小艇与人们的日常生活息息相关