《同级混合运算》说课课件

《《同级混合运算》说课课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学数学二年级下第五单元第一课时混合运算（同级运算）金凤琴宝湖实验小学说课流程说教材说目标说重难点说设计说板书说课流程说学情已学知识本课知识将要学习的知识说教材整数的四则运算（连加、连减、加减混合）只有加减或乘除的同级运算及同级运算顺序（例1）含有两级运算的运算顺序（例2）含小括号的混合运算的运算顺序（例3）一、说教材解决问题（例4）本单元的知识结构一年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握，会按照从左往右的顺序口算，并直接写出结果。但缺少的是把这些零星的数学知识系统化。学生在一年级就已经

2、接触，并且在二年级上册第二单元“100以内加减法（二）”学生已经学习了“连加、连减、加减混合”运算，此时安排混合运算的教学能够帮助学生系统地整理综合算式的运算顺序，让学生对四则运算的运算方法有更深入的理解。学情分析二、说教学目标说目标掌握混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。。学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用脱式计算的书写格式。通过多种练习，提高学生的计算能力。三、说重难点教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：学生能够合理准确地应用从左往右地运算顺序计算综合算式并能解决简单的实际问题。

3、先学后教合作交流自主探究四、说教学法观察、比较、分析总结性学习情境引入当堂训练总结特点，归纳运算顺序。先学，后教说设计五、说教学过程引入新课，探究新知。当堂检测图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com（一）情境引入：（二）引入新课，学习例1：自学提纲一（5分钟）认真看书第47页的例1图、文：1、我从例1的主题图里知道了：图书阅览室里上午有（）人，中午走了（）人，下午又来了（）人。要求的问题是（）。2、要想求“阅览室里下午有多

4、少人”列式是：---------------3、计算53-24+38时，先算，再算。在没有括号的算式里，只含有加、减法的综合算式，要按（）顺序计算（三）先学后教，反馈交流53－24＋38＝6753－24＝2929＋38＝67综合算式分步算式绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com学习脱式计算格式问题：1.这道题先算什么？再算什么？53－24＋38＝29＋3867＝问题：2.在书写时,我们应该注意什么?绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com【设计意图：结合解决问题的情境，唤起学生对已有的

5、加减混合运算的回忆，体会规定运算顺序的合理性、必要性，理解并掌握同级运算的运算顺序。注重脱式计算的书写格式的规范，为以后学习不同类型的脱式计算打下基础。同时通过自主探究、合作交流、比较练习等方式提高学生思维能力和计算能力。】问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2.这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？15÷3×5绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com＝5×5＝25（四）再次探究，加深理解23＋6－11＝＝2×8÷4＝＝72÷8÷3＝＝（一）计算2918119164433－÷÷绿色圃中小学

6、教育网http://www.lspjy.com（五）当堂检测15－6＋4＝15－10＝52×6÷3＝2×2＝42×3×4＝6×4＝24（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来√××15－6＋4＝9＋4＝132×6÷3＝12÷3＝4绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com【设计意图：通过计算、改错的练习，让学生进一步巩固同级运算的运算顺序和脱式计算的书写格式，同时培养学生的计算能力、分析判断能力。】在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，

7、都要从左往右按顺序计算。（六）小结15÷3×5绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com＝5×5＝2553－24＋38＝29＋38＝67从左往右按顺序计算混合运算（七）说板书