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时间:2019-05-05
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1、“红领巾”真好(一)巩固生字词;能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;同时积累词语。(二)体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐;产生爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪;认识环保的重要性。(三)主要培养朗读能力、流利的语言表达能力和丰富的想象能力。拓展阅读,并利用网络留言板进行创新写作,改写儿歌或编写故事,表达自己想说的话。教学目标:“红领巾”真好,这个标题和我们学过的其他课文的标题有什么不一样?结合生字拼音自读课文,想一想“红领巾”指的是什么。叽(jī)喳(zhā)蓬(péng)跃(yuè)棱(léng)巢(cháo)崭(zhǎn)牌(pái)读读写写读读写写羽(yǔ)毛领
2、(lǐng)导捕捉(bǔzhuō)梳理(lǐ)跳跃蹦蹦(bèng)跳跳机灵(líng)清晨(chén)正确、流利、有感情地朗读课文。分段朗读课文,想一想:从课文中哪些词可以看出小鸟最快乐?从课文中哪些词可以看出小鸟最活跃?清晨,林中谁最快乐?清晨,林中谁最活跃?清晨,林中谁来得最早?是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨,林中谁最快乐?是机灵的小鸟,扑棱棱,飞来飞去,捕捉害虫,保护翠绿的树苗。清晨,林中谁最活跃?是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”清晨,林中谁来得最早?反复自读,体会诗歌的感情。你能从课
3、文中感受到什么?小鸟为什么要高唱“‘红领巾’真好”?比赛读课文,一个同学读问句,一个同学读答句,大家来当评委。填一填机灵的()翠绿的()蓬松的()快乐的()你能为这篇课文配上一首歌吗?每当我们到郊外游玩的时候,会发现在蓝天白云下面,除了绿叶红花以外,还有各种各样的小鸟。它们不仅是人类的朋友,还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”,也想得到小动物们的夸奖吗?让我们用实际行动也来做一件爱护这些小生灵的事吧。
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