六上英语教案pepunittwo

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1、Unit1Howdoyougothere?英语组曾伶俐第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain等。2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway等。3．能用句子“Howdoyougotoschool/Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“Igoby…”回答。二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Let'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教学步骤和建议1．问候(Greetings）和热身(Warm-up)Let’sstart(1)复习频度

2、副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Let'schant教师放本课时Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.2．新课呈现(Presentation)Unit1Howdoyougothere?英语组曾伶俐第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain等。2．能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway等。3．能用句子“Howdo

3、yougotoschool/Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“Igoby…”回答。二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和Let'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教学步骤和建议1．问候(Greetings）和热身(Warm-up)Let’sstart(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。(2)Let'schant教师放本课时Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学

4、生一起边唱边做动作.2．新课呈现(Presentation)Let'slearn(1)教师展示一辆自行车图片，问答：“What’sthis?“学生答‘’It’sabike.教师问；Howdoyouspellit/学生答........。接下来用同样的方法教其他词汇；bus,car,train,subway,taxi等，(2)搭配练习(3)补充字母What’smissing？(4)教师问；HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike．”并在黑板上写下：bybike。教师再重复刚才的句子并问某一学生：Whataboutyou?Howdoyougotoschool?'

5、’学生如果回答：“Me，too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。(5)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“lgotoschoolby…”(6)学生听录音，跟读Let'slearn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调3．巩固和延伸(Consolidationandextension)学生做Let'slearn部分的活动手册配套练习；教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。

6、六年级上册Unit1PartA教学反思英语组曾伶俐六年级英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。上课一开始，播放每单元Let’schant歌谣，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。接着,事先将PartBLet’slearn中的词或词组和以前学过的写在纸条上，然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学生抽其中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学生用英语来描述此动作。然后,让学生再次感受，强化记忆。即全班学生以抢答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。抢答的方法如下：教师将以上

7、的词组的图片贴在黑板上，教师报其中的图片号码，全体学生抢答。通过抢答游戏，让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生观察、记忆和快速反应的能力。在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习可以用来帮助学生在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。在此基础上,创设游戏各种游戏活动。如:What’smissing?,Match