保护环境你我同行

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1、《保护环境你我同行》的教学设计西安大明宫中学胡国嵘现代教育技术在教育领域中的应用，不仅为建立新型的教育模式提供了新思维，而且也为学生课堂学习营造了发现、探索的和谐环境，提供了便利条件，为信息化时代的教育提供技术支持和智力支撑，有助于促进教育的改革。在现代教育信息技术提供的丰富学习资源中，学生通过检索、构思，可以有效地将教材中的有关内容进行密切整合，形成自己的观点，获得自己的认知，从而发展自己的个性，培养创造性思维，实现“会思考、会学习”的目标。因此，现代教育信息技术也为提高学生的综合素质，实施素质教育提供了良好途径。基于上述原因，本人在学习中尝试将初中人教版九年级第七课第四框题《学会

2、合理消费》这一内容运用新理念的指导，制定出信息化教学设计。一、【设计理念】：1、根据思想品德课的性质和特点，注意将知识与情感教育相结合，说理教育与学生自我教育相结合，突出对学生环保意识的教育。2、贯彻“三贴近原则”，密切结合学生的生活和思想实际合理组织课堂教学活动。3、关注学生的主体地位，创设情境，引发学生思考，给学生更多参与课堂教学的机会。充分发挥教师的主导作用，对学生的疑难问题适时进行点拨和鼓励性、指导性的评价。4、根据学生的身心特点和教学内容的性质，组织学生合作学习、探究学习、自主学习，充分调动学生学习的主动性和积极性。二、【教材分析】：8本节课是人教版九年级《思想品德》第四课

3、第二框题的教学内容。第四课学习《了解基本国策与发展战略》，第一框题讲解我国的对外开放的基本国策，虽然我国经济较新中国成立时是发展了，但由于人口、资源、环境等问题直接制约了经济和社会的发展，影响了人们生活水平的提高。就引出了第二框题,保护环境你我同行。本课题包括两目：第一目“我国面临严峻的环境形势”，第二目“坚持保护环境的基本国策”。主要帮助学生认识到随着社会经济的发展，人们需求的增强，对自然环境的改造越来越多，人们的肆意行为也引来环境的报复，环境问题越来越突出，不得不引起人们的思考和重视。三、【学情分析】：现在环境问题不仅仅是咱们中国的问题，已经成为了世界性的问题，逐渐引起全球人的关

4、注。学生在日常生活也能强烈的感受到我们周围存在严重的环境问题。但学生对我们严峻的环境形势认识不足，不充分，对我国政府实施的一系列保护环境的基本国策和发展战略理解不深，在日常生活中自觉或不自觉地浪费资源，破坏环境。本课题主旨是帮助学生树立正确的环保观念，养成良好的环保行为，自觉地保护环境并有意识的向周围的人宣传环保知识，带动大家一起来保护环境、保护自然，从而保护人类自己。四、【教学目标】：1、情感态度与价值观：(1)体会环境对人类自身和社会发展的影响，让学生深切地感受到目前我国环境形势的严峻，积极支持国家保护环境的国策。（2）让学生能根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能对完

5、成活动的信息有主见的进行处理。（3）主动对活动的实施过程及其结果进行分析，能自觉和小组成员在活动中分工合作，勇于承担责任，并善于交流，培养团队精神。（4）培养学生的环保意识，并鼓励他们积极宣传环保，与更多的人投入到环保队伍中来，自觉地落实环保行动。2、过程与方法：（1）采用探究式、体验式教学、合作学习等，教师引导学生一起参与到问题的解决中，使学生在学习知识的过程中提高获取知识、分析和应用知识解决问题的能力。8（2）能通过各种途径搜集资料，筛选并整理资料的能力。（3）制作PowerPoint演示文稿的能力。（以小组为单位制作）3、知识与能力：（1）让学生感受大自然的之美，了解和鉴赏自然

6、美的方法，了解人与自然的关系，人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。（2）让学生能够从自我做起，培养鉴赏自然，关爱自然，保护环境的能力。五、【教学重、难点】：教学重点：环境问题的危害教学难点：环境问题的治理六、【教学方法】：教法：情境教学法、案例教学法、指导读书法学法：合作探究法、自主阅读法七、【课前准备】：教师准备：教师精选案例，制作课件，设置情境学生准备：预习教材内容，梳理基本知识八、【教具】：制作多媒体课件8九、【教学过程】：教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学展示老师制作的社会调查，让学生自己完成，以学习小组为单位，分析调查结果，了解学生对环保知识的了解。认真完成，感染

7、学生，点燃学习的热情，激发学习兴趣因材施教，有的放矢把学生由无意注意引入有意注意，提高教学效率引入课题播放容中尔甲的《美丽的九寨》播放美丽的自然风景图片和环境被破坏的图片，引起鲜明的对比问：前后图片的对比说明什么？你看后，有何感想？观看美丽的图片，感受大自然之美。看被破坏的环境，激发他们的愤慨，学生思考问题对图片，学生很感兴趣，调动学习积极性，明确探究方向，揭示主题。合作学习探究新知一、探究分析，形成概念。1.老师提出问题：那什么是环境问题？2设置4个常见