做一个快乐和幸福的老师

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1、教师职业道德巴州师范学校办公室张雪莉2010年7月教师职业道德规范的发展完善1984年：《中小学教师职业道德要求》（试行草案）1991年：《中小学教师职业道德规范》1997年：《关于重新颁发[中小学教师职业道德规范]的通知》2008年：新的教师职业道德规范1984年《中小学教师职业道德要求》（试行草案）热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱人民教育事业。执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，培养学生德智体全面发展。认真学习马列主义、毛泽东思想，学习科学文化知识和教育理论，钻研业务，精益求精，勇于创新。热爱学生，了解学生，循

2、循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺、　体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系。奉公守法，遵守纪律。热爱学校，关心集体。谦虚谨慎，团结协作。与家长、社会紧密配合，共同教育学生。衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。1991年：《中小学教师职业道德规范》热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲

3、人不倦，保护学生思想身心健康。热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。衣着整洁大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。1997年：《关于重新颁发[中小学教师职业道德规范]的通知》1依法执教：调整教师劳动与法律制度之间关系2爱岗敬业：调整教师与教师职业之间的关系3热爱学生：调整教师与学生之间的关系4严谨治学：处理教师与教学业务之间的关系5团结协作：调节教师与教师及学校领导之间关系6尊重家长：处理教师与学生家长之间的关系7廉洁从教：调整教师与物质享受诱惑之间关系8为人师表：要求教师品德言行堪为学生表率2008年

4、新的教师职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习我们需要提倡什么样的师德?健康很重要。《健康的挑战》体力比智力更重要。《你是抵抗力最差的10种人之一吗？》倡导科学、文明、健康的师德。作业：1、今天的听课过程中，你对哪个案例或故事最感兴趣，有哪些印象深刻或者精彩的句子？2、今天的内容哪些是你赞同的？哪些是你反对的？3、听了今天的课，你有哪些思考？第三轮继续教育课堂纪律1、可以在课堂上打瞌睡。2、在课堂上可以吃东西。3、你可以迟到，也可以早退。4、讲课时你可以提出自己的观点。5、可以接听电话

5、或者发短信。6、如果有学员反映我上课存在的问题，绝不报复。7、可以不用记笔记。新一轮继续教育课堂纪律1、按时上课，不迟到、不早退；2、上课不能吃东西、剪指甲；3、把你认为重要的、有用的话、观点记下来；4、不要接打电话；5、不要随意走动。做一个快乐并幸福的老师快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因此而更加快乐和幸福地生活。教师的快乐与幸福感是重要的，如果教师不快乐，他的学生往往就不会有好日子过。如果教师万一不能拥有完整的快乐与幸福，但他至少要想办法让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。——刘

6、良华将快乐和幸福进行到底读书得来，修养得来，智慧得来；安静中得来，爱意中得来，松弛中得来；不烦躁的时候得来，不虚荣的时候得来，不贪婪的时候得来；懂得珍惜时间的时候得来，懂得尊重他人的时候得来，懂得维护健康的时候得来。幸福在哪里？幸福：内心的感觉充实　　　　闲适幸福人生需要什么？幸福人生的四有心中有盼头手中有事做身边有亲友家中有积蓄人的生活的两个评价尺度社会伦理道理的尺度——善与不善个人自我的评价尺度——好与不好影响教师在校园的生活质量的十个因素待遇学校人际关系劳动强度心理压力物质环境教师教学自主权教师自身专业素养教师职业稳定感和安全感教师职业

7、社会声望生源素质对教师评价的尺度影响学生在校园的生活质量的七个因素师生关系；同伴关系；课堂教学质量；课业负担；校园生活的物质环境；学生评价的指标；课外活动的丰富性和吸引力影响教师、学生最重要的因素自身的心态一个有趣的计算有一颗感恩的心接受现实悦纳自我积极的心态心存感激追求卓越故事一：木匠的故事故事二：青蛙的故事故事三：喝盐水的故事给教师的五条建议：１、让心灵变得丰富与深刻。２、捕捉你身边的每次感动。３、给自己积极的心灵暗示。４、给予学生更多真诚的鼓励。５、有意味的言说。赠言：1、快乐是一种美德（不快乐是一种缺德）2、微笑是一种力量（更多地微笑

8、，最美的语言）3、优秀是一种习惯（良好的习惯成就优秀的人生。成功有方法，失败有原因，教师专业成长注重积累的习惯）4、成功是一种心态（不与别人攀比）5、清白是温柔的枕