作一位什么样的幼儿教师

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1、作一位什么样的幼儿教师幼儿园教学和教学理论的反思，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如

2、理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。以前，别人问我：怎样做一名幼儿教师。我首先会说：做一名幼儿教师要有爱心、细心、耐心、责任心，却很少会说做一名幼儿教师要有教育理想、要有职业道德、要有专业知识、要有能力、有智慧、有修养。甚至好多人都认为只要会弹琴、唱歌、跳舞、画画就可以做一名幼儿教师。通过置换脱产学习才深深的理解要做一名怎样的幼儿教师。一、做一个有教育理想的幼儿教师理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。作为一名幼儿教师，要把自己

3、所从事的学前教育工作当做自己的事业，为每一个孩子一生的发展奠基的事业。二、做一个有职业道德的幼儿教师在现实生活中，一些幼儿教师往往由于自身素质较差，对幼儿进行体罚，甚至因为好玩而对幼儿进行严重的伤害。还有很多幼儿教师在日常工作中的一些所作所为在不经意中给幼儿的幼小心灵造成了伤害，形成了对幼儿的“心理虐待”。然而自己却毫无察觉，并没有认识到事态的严重性，以及这些行为给幼儿的成长发育带来的不良后果，导致幼儿心理健康受到伤害。作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他

4、们的关注、理解、赞赏和支持。”也就是说以幼儿为本，儿童利益优先。三、做一个有专业知识和能力的幼儿教师一提到幼儿教师，在人们的脑海中就会呈现“弹、唱、说、画、跳”的场面，认为幼儿教师只要具备上述基本功就能胜任自己的工作，并且是一名出色的幼儿教师。幼儿教师不仅要有这些基本功，更要有专业知识和能力。首先要具有创造性的设计活动的能力。要能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。其次，具有创造性的指导幼儿活动的能力。幼儿在活动中会出现各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录。在幼儿

5、遇到困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自己发现问题，然后给予指导，使他们能创造性的解决问题。在幼儿的活动过程中，教师始终是旁观者，活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质。四、做一名有智慧的幼儿教师有的老师发牢骚：我想用“心”工作，可思来想就是没有“心”的方法；处理突发事件，也想以最好的方式，可就是想不出解决这事的好主意、好途径。这也是以前我在工作中的困惑，然而经过一次次地行动，一次次地思考后，就逐渐地收

6、获到了“智慧”。所以行动后的思考是作为一名教师的必要技能，它能使你对每次的行动的优劣做出反馈，并形成经验，当你在下一次遇到此类事件时将会以智慧的行为去解决问题。很显然，要做个智慧型教师，首先得学会思考，要用思考挖一口属于自己的智慧之井；而行动，则可以让智慧之井水流动起来。仅仅思考可以说很大程度上是停留在“纸上谈兵”的层面。但作为一名一线教师，几乎每一天都必须要用自己的行动去处理许许多多现实的事情。这就要求每位教师把自己的思想付诸行动，进行更加深入的研究和尝试。在日常教学生活中，我们每天都面对孩子们的各种行为表现，每天都必须帮助处理孩子们间发生的各种争端，如何让每次的问

7、题解决都圆满结束，如何让每次的处理都能让孩子们有所得，这就体现了教师的教育智慧。在经过思考后的行动中，你在过程中体会着艰辛，但你展示的却是智慧，收获的是惊喜！五、做一名有修养的幼儿教师做一个有修养的幼儿教师首先必须具备的自然是师德。其表现在对幼儿教育事业的热爱，对孩子的热爱，对自身道德修养的提高。康德曾经说过：“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新月异、有加无己的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”可见，道德的力量是一种无形而巨大的能源。幼儿教师的最大任务即在于塑造幼儿的言行举止，净化幼儿的心灵；在于使幼儿养成