五年级语文下册s版第20课《-失去的一天》

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1、第20课失去的一天语文S版五年级下册走进作者苏霍姆林斯基（1918～1970），出生于乌克兰共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家和教育理论家。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村中学——巴甫雷什中学的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。字词积累课堂积累：麦茬砌砖垂涎欲滴翻耕犁地游手好闲嬉戏羞愧绿阴如盖绿荫如盖：垂涎欲滴：游手好闲：盖:伞;形容绿叶长得十分茂盛，像伞一样遮盖着，阳光几乎无法透过。涎：口水。欲：就要。①馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；②比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。游

2、手：闲着手不做事。好闲：喜欢安逸。指人整天四处游玩，没有事情可做。本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量的事实使佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的一天。整体感知细读理解：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？栽一棵树，读完《远处的青山》。（2）佩佳是如何失去一天的？妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（3）佩佳为什么会失去一天？佩佳面对当天的任务，他先是想：（）；当他再次睡醒干活儿时，又想：（）；坐在树阴下，他想：（）。后来，他还跑

3、到（），再跟（），而后，又（）。佩佳这一天，就这样过去了。（4）用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。细读感悟佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！“当空”“还来得及”这些词语说明了什么？与下文有什么关系？精读感悟：(1)佩佳的妈妈是如何教育他的?妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。(2)将妈妈的话补充完整，再想想妈妈为什么这样说。“现在无论你（），也无法了解你失去的这一天（）。”妈妈这

4、样说是因为：时间是（）。联系上下文，体会佩佳当时的心情。（1）佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。（2）“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游手好闲，是在浪费时间，他很后悔。“当空”说明时间已经不早了。“还来得及”表现出佩佳觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干埋下了伏笔。佩佳的一天：睡觉在桑树下休息到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做）走吧，我会告

5、诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。这句话在文中起什么作用？这句话引出下文，并且暗示人们在这一天做了很多事，收获了许多，过得很有意义。一天里，人们到底做了哪些事呢？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墙拖拉机手：翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。学习了课文，你对“失去的一天”是怎样理解的？“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一天无法

6、再弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。