中班科学《白羊村守卫》

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1、中班科学：白羊村守卫设计意图：　　《白羊村守卫》是一个蕴含着数学问题的故事，讲述的是白羊村长用一次一次的比赛来选拔出一个白羊村守卫的事件。用比赛的规则进行选拔其实是一个感知集合与分类的过程。《学前儿童数学教育（黄瑾编著）》一书中对于中班数学教育内容与要求中明确提到：能从一堆物体中把不属于这一集合的元素找出来；按物体的某一特征进行分类，所以，这一故事中蕴含的数学问题符合中班幼儿的经验水平。　　分类活动是幼儿对集合及其元素的同类性特征感知和理解的一种表现，是幼儿数概念形成以及正确计数的基础。活动中还渗透了很多数的内涵：数数的方法、目测、统计的方法等等，尽量想实现“应用性数学”的过程。　　根

2、据幼儿具体形象的思维特点，本次活动将幼儿放置于一个蕴含着数学问题的故事情境之中，充满悬念的故事情节有效地激发孩子的学习动机。同时，在选拔白羊村守卫的过程中，老师赋予孩子们裁判的身份，进一步调动了孩子们参与的积极性。　　这也是一个阅读活动，因此在活动的设计中，我充分利用了阅读的要素——观察画面，用比赛的规则（即分类的标准）、用小裁判的身份引发孩子观察画面的兴趣及目的性，而每一次的观察，都会有难度的递增。第一次比赛，用非常明显的身高线引导幼儿观察“哪些动物通过比赛？哪些动物被淘汰？”，第二、第三次的比赛，让孩子们自己通过观察了解比赛的规则，并鼓励幼儿用目测的方法来进行选拔（分类），所用的观

3、察时间也是逐步递减。整个活动紧紧围绕这个故事，有始有终，让孩子们对故事能够有一个完整地感受。　　活动目标：　　1.观察画面，尝试根据故事中的比赛规则进行分类，用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔出最佳守卫。　　2.理解白羊村长选拔守卫的有关情节，愿意大胆表述。　　重点：用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔最佳守卫，并理解故事情节。　　难点：能根据故事中的比赛规则进行分类，选拔最佳守卫。　　活动准备：　　故事书一本；教学PPT；统计表（身高、力量表以及守卫者投票）、十四个动物头像；投票用的树叶若干、记号笔等。　　活动过程：　　一、故事导入：白羊村长的烦恼　　(一)引出故事：最近白羊村长有件烦

4、心的事情，山上的狼越来越多，眼看着村里的羊越来越少了，他做了一个决定。　　重点提问：（引导幼儿关注画面、理解守卫的意思，为后面的讨论埋下伏笔。）　　1.白羊村长做了什么决定？（引导幼儿观察画面中“白羊村长的招聘启事”）　　2.守卫是什么意思？有什么用？你觉得什么样的动物能做保护羊群的守卫呢？为什么？　　3.听听白羊村长要找一位怎样的守卫？　　小结：白羊村长要聘请一位强壮、灵活、有责任心的动物来保护村里的安全。　　(二)引出重点：消息一传出，来了好多的动物。　　重点提问：（让幼儿感知数数的方法，并引出故事的重点部分。）　　1.来了哪些动物？有多少？（引导幼儿按类数数：先数小一点的动物，再

5、数大一点的动物，从左往右数，就不会少数了。）　　小结：白羊村长只想聘请一名守卫，所以他想通过一次一次的比赛来选出守卫。　　二、阅读与讨论：选拔白羊村守卫　　(一)比赛一：比身高　　1.介绍统计表，和幼儿讨论确定记录“通过”与“淘汰”的符号，让幼儿感知统计的简洁和一目了然。　　2.强调比赛规则，即强调分类、选拔的标准——只要身高超过山羊公公找来了一根木棍，就可以过关　　3.请幼儿将通过和淘汰的小动物进行统计，记录在表格内。　　重点提问：（有目的地引导幼儿用规则来分类、选拔守卫，为后面的比赛积累经验）　　1)小狗有没有通过（这是一个容易让幼儿产生意见分歧的问题，因为小狗的身高正好与升高线齐

6、平）？为什么？　　2)想一想，比赛的规则是什么？（引导幼儿用比赛规则来检查：正好到达算通过）　　小结：合格的守卫，要长的高，才能看得远，可以及早地发现狼群，保护好羊群。　　(二)比赛二：比力量　　重点提问：（引导幼儿仔细地观察画面，理解比赛规则，并在前一轮比赛的基础上，让幼儿自主地运用规则分类，选拔守卫，并知道一些观察画面的顺序。）　　1.猜一猜，这次比的是什么？你从哪里看出来？（强调一下规则：这次比小动物的力气，只要把100公斤木头举过头，就可以进入下一轮的比赛。）　　2.谁能一下子找到通过比赛的小动物？并将通过和淘汰的小动物进行统计，记录在表格里。（强调选拔标准——举过头顶；引导幼

7、儿从左到右观察判定。）　　小结：合格的守卫要强壮。除了需要一定的身高，还需要一定的力量。　　(三)比赛三：比灵活　　重点提问：（引导幼儿自主观察画面、理解比赛规则，并用规则分类、选拔守卫）　　1.这次比什么？谁被淘汰了？你从哪里看出来的？　　小结：合格的守卫要反应灵活，才能应对各种问题。　　(四)比赛四：比责任心　　1.猜测选拔结果　　重点提问：（让幼儿运用自己的生活经验来选拔守卫，为经验与故事结尾的冲突做好铺垫，增加活动的趣味性。了解投票方法