作文教学例谈

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1、青春本色语，朴素规范文——写作教学例谈管然荣北京教育学院丰台分院目前学生写作存在较普遍的问题？1、文风浮华，朴素稀缺2、缺乏真情，脱离生活3、无视规范，文体淡漠4、强作沧桑，迷失本色5、故作高深，不知所云6、古人开会，诗文排队请看下面高考高满分例文：拣尽空白，终见风景一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。一波微澜，波涛汹涌之后不忘留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。一片诗词，缠绵悱恻之间不忘留一点空白，让人品味空白

2、之后的一声长啸，引“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗情到碧霄。一方净土，沉默不言中不忘留一点空白，为人们渲染出一幅“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有青冢空留，遐思不断。而今，当我们轻轻地撩起“空白”这神奇的面纱时，终见了你明丽如初的身影屹立在晚风中，犹如一道绚丽的风景。庭院深深，月光如水一般地倾泻而下，让皎洁覆盖在广袤的大地上。粉蝶孤寂，烛光沉默在你忧愁密布的脸上，凝滞不开，犹如《雨巷》中撑着雨伞、结着像丁香一样忧伤的愁怨的女孩。

3、和亲的队伍终于浩浩荡荡地出发了，载着你的思念、你的眷顾，驶向了远方。留下了空白，没人知晓你的选择，也没有人知道你的付出，你给后人留下的只是无尽的遐思。没人知晓，你淡妆素面地走来，一句“我去!”，让多少官员如负释重地笑了，又让多少宫女在羞愧中低下头来沉默不语。落日熔金，暮云四合，晚霞带着无尽的沉思，落在了那片青冢上，云无语，草也沉默；落在了那片空白上，让后人忆起你，用缕缕青丝熬成了白发沧桑，用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。昭君出塞留下了空白，留下了环佩空归、青冢独留的遐思。留一点空白

4、，才会使我们的思想自由地飞翔。留一点空白，才会使生活因空白而色彩斑斓。“拣尽空白，终见风景”，“空白”原本就是空“无”的，又何用“拣”而“尽”之？题目即让人费解。“一波微澜，波涛汹涌之后不忘留一点空白，使人神游‘星垂平野阔，月涌大江流’的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽”，“一波微澜”，怎会“波涛汹涌”？又哪来的“平野阔”“大江流”？“一片诗词，缠绵悱恻之间不忘留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸，引‘乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪’的诗情到碧霄”，“缠绵悱恻”的婉约情调，又怎会与“乱石穿空”的阳刚豪气合二为一了？“

5、蓝天，留下了空白，才有了‘纤云弄巧、飞星传恨’的波澜”，是因为有了瑰奇的神话传说，这才有了文学想象的“纤云弄巧、飞星传恨”的浪漫情怀，这与客观的天空又有多少干系呢？再说，在肉眼看来，天空原本就是空的，哪里还会主动留下什么“空白”呢！“轻轻撩起‘空白’这神奇的面纱”，“空白”，所能呈现的形态就是“没有”就是“无”（绘画之类艺术“空白”中的“有”，是靠人的想象去填补的）；既然是“无”，又怎能“轻轻撩起”？……另外，本文所有的“空白”皆毫无来由地凌虚踏空而来；对所选主要事件昭君出塞的描写，“玄之又玄”，令人一头雾水。本文

6、显然存在十分严重的逻辑不通、华而不实的文风问题。小作者太过于雕琢了，太讲求句句精妙了。但是，“语语微妙，便不微妙”（清·刘熙载《艺概》），句句精妙了，全文往往就不精妙了。写作辩证法是残酷的。清代著名学者诗人袁枚说过：“性情厚者，词浅而意深；性情薄者，词深而意浅”，“人人不解，五日难传”（《随园诗话•卷八》）。上面这样的满分作文所呈现的文风，值得警惕。任何人任何情况下，置最基本的文意文理于不顾，一味讲求词藻华丽的作法，都不是健康的。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，对于现代中学生来说，应该自觉追求那种抒真情写真意议真理的自

7、然而然的“本色作文”。可令人担忧的是，像上述这样的浮华文风并非个案，似乎大有跟风的趋势。再请看下面例文：再如2008年还有像“李太白放歌舟棹，一道瀑布飙九天；白司马泪湿青衫，一曲琵琶遗绝响；白鹿书院，朱夫子传道解惑，盛况空前；莲花池畔，周敦颐咏荷言志，风骨傲然”，“于是嵇康的打铁铺中传来不驯的声音，于是阮籍的途穷路上响彻寂寞的泣诉；于是滕王阁上，是那个自负的王勃倚栏作赋；傲对王公；于是雕栏玉砌，是那个自艾的李煜独视春水，目下无尘”。可是，这些“雅致精美”的文词，究竟是在论证一个什么样的论点呢？又如，你若考《山的沉稳

8、，水的灵动》，那好，有人立马招来许多远年的人文山水：一会儿是李清照的“到黄昏点点滴滴”的水，一会儿是李白“君不见黄河之水天上来”的水，一会儿又是苏轼“大江东去”之水，一会儿又是“子在川上曰，逝者如斯夫”里的水，招来招去，可就是没有作者亲眼所见亲耳所闻亲口所尝的房前屋后的或清或浊或甘或涩或美或丑的活生生的“水”。等等等等。这样的作文，还有一点抒真情写真意议真理