人教版政治八年级下财产属于谁说课稿 谭宏娇

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1、财产属于谁   说课稿            说课人     谭宏娇一、说教材   1、地位和作用    本单元主题是帮助学生了解依法人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识。而经济权利特别是财产权是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，对未成年人成长同样重要，所以财产权这一节在本单元起着举足轻重的作用。   2、教学目标【情感态度价值观】认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护经济权利的自觉性。     【能力】     初步学会运用财产权方面的法律 知识，观察分析社会生活中有关现象和问题，增强识

2、别未成年人合法权益和侵权行为的能力，学会依法维权。     【知识】      知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。   3、教学重、难点    公民合法的私有财产受法律保护 既是本节课的重点，又是难点。之所以说是重点，因为财产是人们求生存、谋发展的物质基础和基本手段。公民所以财产权是公民经济生活中最主要的一项权利。对学生来说弄清国家保护公民的合法私有财产非常重要。说是难点，因为对私有财产的占用、使用、收益、处分这些权利的相互关系，学生难理解，疑问可能较多，解决学生的有关疑难问题有一定难度。针对这两点，教学中

3、我们要从现实熟悉的生活问题入手，深入浅出，突出重点，突破难点。二、说学情   学生在初一、初二接触的法律知识是有限的，一些法律概念如：财产权，继承权等，学生在学习和理解起来有一定难度，在教学时要充分考虑学生这一实际，选取教法和学法时要从学生的实际出发。三、说教法1、情境教学2、案例教学3、活动教学四、说学法： 自主感悟  合作探究五、说教学设计   （一）导入新课  （2分钟）采取歌曲《越来越好》导入的方式。正如歌曲所唱的我们的生活越来越好，随着改革开放带来的经济建设，人们的生活越来越好，处处洋溢着小康气息。比如20世纪80年代

4、中期彩电、冰箱、洗衣机代替七十年代的“老三件”。随着科技的发展，近几年我们家中的新三件“手机、电脑、数码摄像机”，家用电器越来越多，商场里的商品琳琅满目，这么多的财产都属于谁呢？我们共同开始今的学习。   （二）讲授新课  （35分钟）1、突出重点、突破难点  （25分钟）   为突出重点、突破难点，该过程综合运用情境教学、案例教学和活动教学等多种教学方法，学生采用大家谈、小组辩论等方法自主学习、合作探究。争取通过这些有益的方法和多媒体手段，避免空洞说教，将抽象的法律知识生活化。     (1)合法财产及其所有权        

5、环节一：大家话压岁钱怎么花   学生畅谈，教师归纳          财产所有权是指，公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。       环节二：相关链结，加深认识  案例展示（张明是否拥有财产所有权）环节三：公民合法财产的范围P69图片分析（2）我国法律保护公民的私有财产权      环节一：以案说法，加深认识 分析以上案例，让学生谈案例说明了什么。教师适时引导，但不能包办，替学生得出答案。要发挥学生的主体作用。分析归纳，得出三种手段     在学生分析基础上，归纳出三种手段。民事法律手段是法律保护公民私有财产

6、权的最常见、最普遍的方法。      环节二：相关链接，加深认识三手段(教材72页下)环节三：教材72页案例分析 刑事法律手段是法律保护公民私有财产权的最严厉、最有效的方法。 2、总结收获，拓展延伸 3、学以致用，练习六、说设计理念   教学中，本着新课改的精神和近年来课堂教学改革的方向，体现“自主、合作、探究”的学习理念，力求对原有的课堂教学模式有所突破，从学生实际出发，注重学生的学习过程和情感体验，采用了情境教学、案例教学和活动教学的方法易于学生接受和积极参与。另外还尽可能地尊重教材、超越教材，但不能放弃教材，充分利用教材中

7、的典型事例，发挥好教材应有的作用。 七、说板书设计 采用知识框架的形式，系统明了，在思品课上比较常用。财产属于谁一、合法财产及其所有权1、什么是财产所有权？2、合法财产的范围二、法律保护公民的合法财产所有权1、民事法律2、刑事法律