体验式教学《艰辛探索中的曲折》（华师大）

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1、华东师范大学出版社八年级（下册）畅言教育《艰辛探索中的曲折》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主

2、动求索，带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事，总结归纳战胜挫折的方法。导行阶段过程中，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神，了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。。 用心用情服务教育华东师范大学出版社八年级（下册）畅言教育教材分析本课是华东师范大学出版社八年级历史下册第二单元第5课的内容，本课包含三个子目，在探索中曲折前进、“文化大革命”、建设成就。本课讲述了从1956年至1966年中国的社会主义建设。三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八

3、次全国代表大会,明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。在全面建设社会主义的进程中,党领导全国人民取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。但是探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的,也曾出现过挫折和失误，如“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”等急躁冒进的“左”的错误。这些错误,也给我们以深刻的提醒，为我们以后的经济建设提供了教训和借鉴。教学目标【知识与能力目标】1.识记中共八大的主要内容；2

4、.社会主义建设总路线的提出；3.“大跃进”和人民公社化运动、国民经济的调整、文化大革命、建设社会主义道路成就的基本史实。【过程与方法目标】1.总结探索建设社会主义道路失误的原因，认识到探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程；2.小组探讨、分析十年动乱的原因、危害、经验教训，认识到“文化大革命”给中国社会带来的危害及中国共产党有能力解决自己的问题；3.列表归纳我国社会主义建设初期所取得的成就。说出在社会主义建设初期涌现出的劳动模范，及从他们身上体现出的优秀品质。【情感态度价值观目标】通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的

5、核心素养。教学重难点【教学重点】用心用情服务教育华东师范大学出版社八年级（下册）畅言教育总结探索建设社会主义道路失误的原因，认识到探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。【教学难点】十年动乱的原因、危害、经验教训，认识到“文化大革命”给中国社会带来的危害及中国共产党有能力解决自己的问题。教学过程：激情阶段:1.课堂导入师：旧知回顾，提问。我国三大改造的内容是什么，什么时候我国进入社会主义初级阶段？生：略。进入社会主义初级阶段后，国家领导人会采取什么措施建设社会主义国家呢？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。一、探索社会主义建设道路的良好开端（1）自主学习任务一：【自学识

6、记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中共八大的主要内容、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动、国民经济的调整、文化大革命、建设社会主义道路成就的基本史实。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《艰辛探索与建设成就》导学任务单，任务一，《艰辛探索与建设成就》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（2）合作探究任务二：【合作探究】1.观看视频，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任务是什么并从中分析归纳中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端的原因？2.阅读教材，回答社会主义总路线的内容是什么？这条总路线是否正确？3.观察图片及阅

7、读材料，说出“大跃进”和人民公社化运动的标志。4.分析总结“大跃进”和人民公社化运动发起的原因及从这些错误的探索过程中有哪些经验教训值得我们吸取？用心用情服务教育华东师范大学出版社八年级（下册）畅言教育师：三大改造之后，我国开始进人社会主义初级阶段,为了更好地建设社会主义，中国共产党召开了一次会议，这是什么会议?PPT出示问题：1.观看视频，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任务是什么，并从中分析归纳中共八大是探索建设社会主义道