标准版教育技术高级测试题(附答案)

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1、测试11、单选题：通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为学生创设情境的是（C）A.借助多媒体展示图片、播放声音和视频B.借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点C.利用多媒体设备呈现文字材料D.借助适合的APP为学生创设需要的情境2、单选题：化学学科张老师想利用多媒体手段培养学生的实验能力，请你帮他分析一下，下列最适用采用技术手段模拟的试验是（C）A.操作过程复杂的实验B.反应时间过长的实验C.具有一定危险性的实验D.不易用肉眼观察的实验3、单选题：发挥学科教学资源效能的动力是（A）A.提高认

2、识B.加强培训C.考核奖励D.强化应用4、单选题：李老师是一个物理老师，以下数字化工具与软件中，比较适合辅助他开展课堂讲授的是（A）A.利用PPT展示电路的串并联B..用实物当堂示范串并联电路的连接C.请同学上台用实物尝试制作串并联电路D.请同学上台使用虚拟电路软件制作串并联电路5、单选题：能正确的理解信息技术与课程整合的是（A）A.信息技术与课程整合，是把信息技术融合到各学科中去，构建有效的教学方式，利用信息技术促进教学效果的最优化。B.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，学生能够从各方面学习好信息技术。C.教

3、师能够熟练操作计算机等设备。D.在教学中使用信息技术，一定比不使用信息技术效果要好。6、单选题：下列哪一项不是数字教育资源（A）A.网络资源平台B.多媒体课件C.主题学习资源包D.电子书测试21、单选题：关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（B）A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处

4、C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验2、单选题：根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（C）•A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践•B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程•C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D.教学

5、设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程3、单选题：在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（A）•A.学习需要分析•B.学习内容分析C.学习结果分析D.学习环境分析4、单选题：教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（B）•A.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习B.网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用C.因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的

6、•D.数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式5、单选题：对制作微课，经常使用的工具软件是（D）•A.WORDB.PHOTOSHOPC.FLASHD.CamtasiaStudio6、多选题：微课的设计原则（ABCD）A.完整性：要表达一个完整的内容，要把整个的课堂要表现的内容都要表现出来。B.实用性：微课设计要以各学科的教学要求为原则，在教学过程中起到辅助教学的作用，尤其是在翻转课堂中，它是学生课前学习的重要资料。C.吸引力：自主学习对学生的约束力较差，稍不注意就走神，录制微课时便要注意微课的易学性和趣

7、味性。把控讲解内容的难易，可适当加入多媒体如背景音乐，背景音乐要求与教学内容相协调，切忌喧宾夺主。D.简洁性：简洁包括微课的课件和语言。课件只是核心内容的说明，切忌堆砌图片或文字，然后照本宣科。语言也要做到言简意赅，开门见山。7、多选题：翻转课堂与微课的关系（ABCD）•A.微课是翻转课堂的基础B.翻转课堂成为微课发展的胚体C.微课质量决定翻转课堂的教学效果D.翻转课堂是微课的评价实体8.好微课的标准是（）测试31、单选题：下列选项中不属于基于主题单元的学习特征的是：（D）∙A.学习内容的单元化∙B.设计角度问题化∙C.学习过程活

8、动化∙D.以问题为出发点2、单选题：在翻转课堂教学的环境、资源和知识内化活动这三要素中，最为重要的是（C）∙A.环境∙B.资源∙C.知识内化3、多选题：21C技能主要包括哪三大领域？（ABC）∙A.学习和创新技能∙B.信息、媒体和技术技能∙C.生活