学校政教副主任年终述职报告&大学生新入职培训心得3篇合集

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1、学校政教副主任年终述职报告岁月不居，光阴荏苒，弹指一挥间，即将送走硕果累累的，迎来充满希望和更多期待的。我是春被任命为五中政教处副主任。任期之内，分管学生的宿舍管理、学生的思想品德教育等方面的工作，经过不懈努力，使所负责的宿舍等工作稳定、有序，这些成绩的取得主要得益于学校领导的正确领导，得益于全体班主任同仁的大力支持和积极配合，同时大家也给予了我本人许多帮助，使政教处为学校教育教学工作顺利进行，起到了夯实基础和保驾护航的作用。在此，我把一年来自己的工作情况向大家作一汇报，不妥之处还望各位领导批评指正。一、政治思想素质：1，在工作中坚持政治学习，不断提高理论和政策水平，认真

2、贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领学校工作全局，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的教育方针，时刻将先进性的教育内容牢记心间，不断反省，严于律已。2，严守学校规章制度，工作上不敢有丝毫的松懈和怠慢,时时刻刻严格要求自己。出满勤，多出勤。任劳任怨，服从领导建议，听从上级安排。3，要认真细心的向前辈学习，不懂多问，认真钻研；要热爱自己的本职工作，认真主动地完成各项任务，能已校为家，努力把工作做好。4，树立科学育人观,全面实施素质教育，重视思想政治工作，深刻认识思想政治工作是学校整体工作的重要组成部分。二、结合实际谈宿舍管理工作。1、狠抓德育工作，提升学生的德育素养。德育是

3、学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。2、制定和完善宿舍管理制度，狠抓文明习惯的养成（1）制定规章制度，创设良好的宿舍生活环境，使学生养成良好

4、的管理自己生活的习惯。我首先制定了《学生宿舍内务整理标准》、《五中学生宿舍管理制度》。使学生明确了宿舍整理应怎样做才叫做到位，怎样做才能符合要求；为使制度落实到位，我又制定了《宿舍管理人员职责》、《宿舍管理人员工作规范》、《楼长工作职责》。使管理人员明确自己应怎样管理才叫到位，这样就能保证制度的落实和有效。（2）制度上墙，在宿舍挂住宿制度、作息时间、值日生安排表。在管理人员室挂《请假条》、《住宿人数登记》、《班主任查舍签到薄》、《管理人员查舍人数登记》、《管理人员检查台帐》、张贴管理人员制度，通过不断规范管理人员的工作，使管理人员工作规范化、制度化、自然化。（3）加强管理

5、人员思想工作建设，定期召开管理人员会议，提高思想认识，严格考核制度，不弄虚作假。并让管理人员抓重点，抓难点，对宿舍的重点问题及时公布，不断有效推进宿舍管理工作，并教育管理人员要讲究方法，不但要管好学生，还不能使用过激行为。（4）加强合作，共同管理宿舍。一、宿舍管理要使相关人员通力合作，要求宿舍管理人员要同班主任常交流，达成共识。二、遇到突发事件，要立即向值班领导、保安、班主任汇报，保证事态及时控制、不扩大。良好的习惯是成功的基石。在工作中不断培养学生的生活习惯，卫生习惯，文明礼貌习惯，勤俭节约习惯等。同时还不断地纠正他们自身固有的恶习。实现教育培养习惯，习惯形成品质，品质

6、决定命运的良性循环。总之，经过一学期来的习惯培养，同学们基本都养成了良好的节俭、卫生、礼貌等方面的好习惯，为他们今后的人生打下了坚实的基石。三、存在的问题宿舍管理工作是学校工作的重点，是学生良好学习成绩取得的基础。一年来，本人不断规范宿舍管理，学生的住宿习惯已基本养成，但是在实际工作中肯定还有不足之处，也会存在一些问题。自己主要概括为以下几个方面:1、思想保守，缺乏对学校宿管工作有一个系统的、宏观的规划和设想，只是处于落实任务，完成工作等狭义的工作思路，正因为如此，学校宿管工作能达到学校的要求，但突出宿管特色的东西太少，宿舍管理方面缺乏创新。2、班主任队伍管理方面有时有为

7、难情绪。制度还不建全，责任还不明确，查舍、签到还是只落实在表面，走形式。3、宿管人员工作水平有待提高，考核不很严格，怕得罪人的思想依然存在，得过且过。关键是措施不够得力，对管理人员的监督、检查、考核机制没有落实到位。四、今后的工作思路：一是要进一步加强学习，解放思想，宿管工作的方法、途径、措施等都要适应新时期学校工作的特点；二是不断加强自身修养，提高管理和工作水平，发扬敢于争先，勇于创新的精神，开创学校宿管工作的新局面；三是想法设法着力研究解决宿舍考核工作中存在的实际问题，加强制度建设，以制度约束人，以量化考核人，以奖励激励人