《太平天国运动》说课

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1、《太平天国运动》说课北京市丰台第二中学齐欣说课流程教学背景分析01教学目标确定02教学过程展示03教学背景分析01本课是部编初中历史教材八年级上册第一单元“中国开始沦为教半殖民地半封建社会”的第三课。本课放置在两次鸦片战争之后，材它是在列强侵略、中国被迫进入近代后发生的第一次、也是规模最分析大、持续时间最长、影响最深远的一次农民起义。教学背景分析01课标对本课的要求是知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。洪秀全领导的太平天国运动经十余年的斗争，动摇了清王朝统治的课标基础，有力地打击了西方列强的侵略，充分显示了农民阶级的革命要性。太平天国运动的失败告诉我们

2、，在半殖民地半封建的中国，农求民阶级具有巨大的革命潜力，但它由于自身的局限性，不能担负起拯救中国的责任。教学背景分析01知识方面：初二年级的学生能够接触一些中国近代史内容，成为他们本课学习的知识储备。但是对太平天国运动的知识了解得不学多，而且本课涉及到的一些概念学生也不容易理解。情分能力方面：学生经过一年的历史学习，初步具备了一定历史学析科的能力和素养。但是他们仍然是以形象思维为主，对一些概念的理解和认识能力较弱。教学目标确定02知道洪秀全的主要事迹，初步了解太平天国运动的兴衰过程。通过梳理教太平天国运动的发展脉络，提高时空定位和分析问题的能力。学目

3、掌握识读历史地图、绘制年代尺和认识历史问题的一般方法。标能够认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性；由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。教学目标确定02教教学太平天国运动的兴衰学初步认识太平天国运重历程难动的作用和局限点点教学流程教学策略导人民英雄纪念碑的浮雕以学生熟悉的内容导入，激发学习兴趣。入联系鸦片战争相关内容，补充它对中国社会探究活动一太平天国的缘起影响的史料，分析概括太平天国运动发生的背景。新探究活动二太平天国的历程运用地图讲述太平天国的经过，引导学生在课年代尺上梳理知识脉络。运用探究活动二中梳理出的知识脉络

4、，补充探究活动三太平天国的评价史料，分析太平天国的历史作用和局限，辩证评价太平天国运动。小总结本课知识梳理知识脉络，在此基础上补充史料，引发结学生深入思考，为后续学习进行铺垫。留给历史的余响教学过程展示03导入新课观察图片，提取信息，推测图中人物的身份和正在进行的活动。小结设计目的：以人民英雄纪念碑浮雕导入，激发学习兴趣。培养学生从图片中提取信息进行合理推断的能力。教学过程展示03探究活动一：太平天国的缘起鸦导片《南京条约》入牢固的中华帝国遭受了社会危机。税金不能入库，战主要内容国家濒于破产，大批居民赤贫如洗，这些居民开始愤懑争赔2100万银元激款激怒

5、，进行反抗。化割——马克思、恩格斯谈鸦片战争给中国的影响了新割让香港岛地中课国开五口通商洋纱洋布涌进中国……破坏了中国东南地区的社会社埠会关经济，把大批手工业工人，抛进了游民失业者的队伍。协定关税的税小——罗尔纲《太平天国史》阶级结设计目的：培养学生从文字材料中提取信息并进行概括的能力，和分析问题、矛盾解释问题的能力。教学过程展示03探究活动一：太平天国的缘起导开辟真神惟上帝，无分贵贱拜宜虔。最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同学冯云山、族入天父上帝人人共，天下一家自古传。弟洪仁玕等几人，在洪秀全从事宗教理论研究宣传的同时，冯云山在广西桂平紫荆山区传播拜上

6、帝教，开展反——《原道救世歌》新封建斗争，势力发展到周围数百里。冯云山经过艰苦的天下多男人，尽是兄弟之辈;天下多女子，尽课努力，在紫荆山等地区发展了万余会众，并逐渐形成了是姊妹之群。何得存此疆彼界之私?何可起尔吞以洪秀全为首的由杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉、我并之念。石达开等人组成的领导核心。小——《原道醒世训》结设计目的：完成课标“了解洪秀全其人”的要求。认识到太平天国运动兴起前洪秀全等人进行了长期的理论和组织准备。体验洪秀全等人反抗清王朝统治的决心。教学过程展示03探究活动二：太平天国的历程导1、读图学史入设计目的：通过地图教学，帮助学生建立空间

7、观念，新提升识图能力。历史图片有助学生直观了解太平天国课重大历史事件，为评价太平天国的作用和局限提供史实依据。小结太平天国运动形势示意图教学过程展示03探究活动二：太平天国的历程导入新课金田起义1851年1月11日，洪秀全在广西小桂平县金田村发动武装起义，建号太结平天国，起义军称”太平军”。太平天国运动形势示意图教学过程展示03探究活动二：太平天国的历程导分封诸王示意图入新课小结永安建制太平天国运动形势示意图教学过程展示03探究活动二：太平天国的历程导入新课定都天京1853年3月，太平军攻占南京，小将南京改名为天京，作为都城。结太平天国运动形势示意图教

8、学过程展示03探究活动二：太平天国的历程导入颁布革命纲领新课务使天下共享天父上主皇上帝大福，有