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1、It’swarmtoday教学设计执教：彭本俊上课时间：2012年8月18日教学内容：(人教版pep)小学英语第四册第46页的Let’slearn部分和Let’splay部分学情分析：Let’slearn部分学习有关气温情况的单词、几个城市名称及用英语进行天气预报，这在PEP教材中首次出现，但气温变化是每一个学生必然经历的事情，因此这也是一个生活化的话题。同时，此话题又建立在第三单元所学的衣服以及一些句子的基础上，让学生新旧结合，将所学的语言运用于生活，同时也为A部Let’stalk部分做铺垫。而Let’splay部分要求了解我国不同城市的天气情况。教学理念：新课标倡导以学生为主体，让
2、学生成为学习的主人，在课堂上实行师生、生生互动的教学活动，教师将学生引入课堂，将课堂还给学生，学生通过歌曲、游戏、TPR和多媒体等教学手段激发学生的兴趣，通过表演和同学之间的合作交流培养学生的自信心。教学目标：（1）知识目标：能听、说、认读单词warm,cold,hot,cool,weather。学会运用“It’swarm/cold/hot/coolin…这个句型。（2）能力目标：能够简单介绍天气情况。（3）情感、策略、文化目标：培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。学会观察、提问、交际等策略。了解主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。教学重点：掌握描写天气的4会单词col
3、d,warm,cool,3会单词hot,weather及句子It’s…in… 教学难点：会自己做天气预报，唱自编歌谣,歌曲 教法设计：针对四年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，用游戏法寓教于乐；用情境呈现法激发学生展开联想；用鼓励、表扬等手段以满足学生对于成功的渴望，提升学生的自信心；运用任务型教学法来调动学生学习的积极性，培养学生的综合语言运用能力。教学手段：通过单词图、卡和运用多媒体辅助手段，充分调动学生的感官系统，使学生对所呈现的信息印象深刻。同时，运用地图使城市与位置之间建立联系，帮助学生更好地记忆。在教学中设计大量真实、有趣的活动，激发学生的好奇心和求知欲。教学准备：
4、多媒体课件，单词卡片，教学过程：Step1Warmup1. GreetingHello,boysandgirls.Howareyou?2. let`schant 设计意图：用chant活跃课堂气氛，让学生明白不同的天气要穿不同的衣服。为学习新课描述天气的单词做好铺垫。Step2Leadin1. Freetalking I’mhappytoday.Iwouldliketogotravelling.ButwherecanIgo?Yes,maybeIcangotothesebeautifulplaces.(CAIshowsthebeautifulpicturesoftheplac
5、es.)ThisisHongKong/Beijing/Lhasa/Harbin.Isitbeautiful?2.Weatherreport:Ireallywanttogototheseplaces.ButIdon’tknowtheweather.Solet’slistentoaweatherreport.Butbeforethis,IwilldivideyouintoHongKong/Beijing/Lhasa/Harbinteam.YoushouldremembertheweatherinHongKong/Beijing/Lhasa/orHarbin.设计意图：谈话质疑，师想去旅游，
6、让学生欣赏美丽的画面，但是不知道天气，所以带着问题学习下面的内容。把全班分成四小组，分别代表不同的城市。Step3Input 1.Learnthenewwordsandsentencestructure(1)hot:Watchaflash,andremembertheweather AskHongKongteam,How’stheweather? (hot) Learntheword:hot Practiceonebyoneandpraisesomegoodones. Sentencepractice:It’shotinHongKong.(2)cold:Harbinteam,isit
7、hotinHarbin?It’s---.ListentoMr.weather. Sentencepractice:It’scoldinHarbin.(3)cool:Lhasateam,howistheweatherinLhasa?ListentoMr.weather. Readtogetheranddotheactionatthesametime,cool,cool,cool,cool,cool,cool.(4)warm:Be
