2011版课标古诗词曲新增篇目

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1、第一部分古诗文阅读课标古诗词曲新增篇目专题二古诗词曲鉴赏目录1.十五从军征2.登幽州台歌3.木兰诗4.黄鹤楼5.卖炭翁6.渔家傲7.南乡子·登京口北固亭有怀8.满江红（一）十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。修辞：运用夸张的修辞手法，极言主人公从军之久。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉、悲伤的感情色彩。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”表现手法：后两句

2、用远景描写，写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。表现手法：近景描写，运用白描手法，描写一幅荒凉破败的景象。画面描述：作者抓住野兔钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景表现一片破败景象；只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，从侧面表现征人从军时间之久，物是人非，揭露兵役制度给人民带来的深重灾难。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。情感：野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食，“不知贻阿谁”，表现了老兵的孤苦伶仃。出

3、门东向看，泪落沾我衣。表现手法：运用细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。【主旨】本诗借一个老兵从军回家后的见闻，表达了对封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱社会中的痛苦。返回（二）登幽州台歌［唐］陈子昂前不见古人，后不见来者。情感：向前望，望不见古代的贤君；往后看，看不到当今的明主，表现出了诗人壮志难酬的苦闷。念天地之悠悠，独怆然而涕下。炼字：“念”字,表现了诗人包含宇宙古今、宽广无垠的精神境界；“独”字,又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。【主旨】通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起

4、的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的文人遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。返回（三）木兰诗《乐府诗集》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。修辞：运用比兴手法，以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。用“女叹息”暗示她此时无心织布。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。内容理解：木兰停机叹息，无心织布的缘由，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。“卷卷有爷名”运用夸张手法写出征兵催促

5、之急；“从此替爷征”可见其对父亲的爱、对国家的忠心。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。内容理解：写木兰准备出征和奔赴战场的情景。前四句在叙事中写出木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰的心情。修辞：后八句以反复的句式写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急迫，使人感到紧张的战争气氛。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。修辞:“万里赴戎

6、机，关山度若飞”运用夸张手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘，飞越层峦的矫健身姿。中间两句诗运用对偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。内容理解:木兰还朝辞官。既表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念，也说明自有其秘密所在，即她是女儿身。天子不知实情，木兰不便明言，颇有戏剧意味。修辞:前两句运用顶针的修辞手法，读起来朗朗上口。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨

7、刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。内容理解:木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归家时情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。表现手法:“火伴皆惊忙”表现出伙伴的惊诧和赞叹，侧面衬托了木兰在从军时的谨慎和机敏。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌

8、？修辞：用比喻作结，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木