512人教版语文必修二《诗经两首》ppt课件

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1、成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修2第四课《诗经》两首第二单元经典晨读1高考导航2学习目标3课前预习4课堂互动5课后强化作业6名著博览7经典晨读渡汉江①宋之问岭外音书断，②经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。③【注释】①汉江：今汉水中游的襄河。②“岭外”句：唐代在五岭之南设置岭南道，辖有今广东、广西等地，当时这些地方常作为有罪官员的流放地。音书，家中的消息。③“近乡”两句：诗人准备渡汉江由南阳入洛阳，已渐接近家乡。又因家中情况不明，所以愈近家愈提心吊胆，害怕听到坏消息。来人：指由洛阳南来的人。【简介】宋之问(约656—712)，字延清，弘农(今河南灵宝县)人。唐高宗

2、上元二年(675)进士。官至考功员外郎。其诗作属对精工，格律严密，对于律诗的形式和发展，起过积极作用。宋之问因依附张易之而被贬谪泷州，不久逃归洛阳，本诗当作于逃归途中。【赏析】这首诗表现了一个长期客居异乡、久无家中音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗的前两句，追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事，但“断”字、“复”字都用得很有表现力。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过这凝练的两字突出地传递给读者。后两句抒情的精彩之处在于，它表现了一种曲折、复杂而又非常典型的心理。诗人在此处揭示的这种矛盾心理看似出乎常情，仔细一想又在情理之中。按常理应是越接近

3、家乡，越急切盼望知道家人的情况，但诗人却一反常态“不敢问”。这是因为作者贬居岭外，与家人音讯不通，时刻担心家人的命运，时间久了，自然会形成既盼音书又怕音书到来的矛盾心理。接近家乡时，这种心理越发强烈，惟恐不祥的预感会变成残酷的现实。这样写，抒情主人公的心理揭示得更深刻真切，更耐人咀嚼。高考导航(2014年高考山东卷)15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)总角之宴，________。信誓旦旦，不思其反。(《诗经·氓》)(2)________，但愿长醉不复醒。(李白《将进酒》)(3)无言独上西楼，月如钩。________。(李煜《相见欢》)(4)策扶老以流憩，时矫首而遐观。_

4、_______，鸟倦飞而知还。(陶潜《归去来兮辞》)(5)其为人也，发愤忘食，________，不知老之将至云尔。(《论语·述而》)(6)五亩之宅，________，五十者可以衣帛矣。(《孟子·寡人之于国也》)【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。(1)句中的“晏”字易写错，题目选取的句子中，前面有个“宴”，读音又与“言笑晏晏”的“晏”相同，容易弄混。(2)句中“馔”容易错，这是一个比较生僻的字，有的同学可能写不出来。(3)“寂寞梧桐”容易误写为“梧桐寂寞”。(4)“岫”字比较难写。(5)(6)句较简单，无难写字，只要准确记忆即可。【答案】(1)言笑晏晏(2)钟鼓馔玉不足贵(3)寂

5、寞梧桐深院锁清秋(4)云无心以出岫(5)乐以忘忧(6)树之以桑【命题立意】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。本题考查的六个句子，全部出自2014年山东省《考试说明》中的文言文背诵推荐篇目。同时，2014年本题由选做改为必做。这就要求我们，对于这一考点应做到准确背诵推荐篇目中的古诗文作品，对其中的名言名句更要牢固记忆，掌握背诵的方法，关注同音异义词、同义异形词、通假字和一些生僻难写字，留意具体语境，留心语句顺序，注意语句出处，注意审题，看清要求，正确书写，保证不出错别字。学习目标1．了解《诗经》的有关知识。2．反复诵读，品味诗歌语言的凝练性；把握赋、比、兴的艺术手法和重章

6、叠句、反复咏叹的形式特点。3．了解《诗经》的思想内容及现实主义传统。课前预习4．一词多义(一)虚词(二)实词6．特殊句式(1)淇则有岸，隰则有泮()(2)将子无怒，秋以为期()(3)乘彼垝垣，以望复关()判断句宾语前置句省略句7．《诗经》简介《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。①风　风是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐

7、、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。②雅　雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。③颂　颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会