高考地理二轮优选习题专题七区域可持续发展微专题26可持续发展与环境保护学案

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1、微专题26　可持续发展与环境保护考试要求考试内容1.环境问题的概念与类型(1)环境问题的概念和成因(b)　(2)环境问题的分类(a)6.控制人口规模人口规模与地理环境的协调发展(b)2.人类面临的主要环境问题人类面临的主要环境问题(b)7.转变发展模式(1)传统经济发展模式的特征(b)(2)可持续经济发展模式的特征(b)3.人地关系思想的历史演变人地关系思想的历史演变(a)8.自然资源的可持续利用自然资源开发利用中存在的主要问题和可持续利用的措施(b)4.可持续发展的基本内涵(1)可持续发展的概念(a)(2)可持续发展的基本内涵(b)9.选修(

2、1)资源问题产生的原因、影响及相应措施(2)生态问题产生的原因、影响及相应措施(3)环境污染问题产生的原因、过程、影响及防治措施5.协调人地关系的主要途径协调人地关系的主要途径(a)一、环境问题1.主要环境问题的表现、成因环境问题具体表现成因环境污染大气污染、水体污染、土壤污染任意排放工业“三废”和喷洒对人体健康有害的农药固体废弃物污染生产和生活中的大量有害垃圾放射性污染放射性物质泄漏海洋污染各类污染物排入海洋噪声污染建筑、娱乐、交通生态水土流失、土地荒漠化滥伐、滥垦、滥牧等使自然植被遭破坏破坏土地盐碱化不合理的灌溉等全球变暖、臭氧层破坏过量排

3、放二氧化碳、氟氯烃化合物生态破坏生物多样性减少生物的生存环境遭破坏，过度捕猎森林的环境调节功能下降滥伐森林，森林面积减少资源短缺水资源短缺水质污染、工农业生产用水量大及降水少土地资源短缺城市建设用地增加等能源短缺利用效率低、浪费严重、资源分布不均b级特别提醒　环境污染、资源短缺与生态破坏的区别(1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降；(2)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求；(3)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。2.人类面临的主要环境问题(1)全球气候变暖(2)臭氧层空洞成

4、因使用冰箱空调制冷剂、发泡剂、清洗剂等，排放氟氯烃等温室气体增多，消耗臭氧影响①引发皮肤癌、白内障等；②一些生物灭绝；③农作物减产对策①减少氟氯烃等温室气体排放，研制新型制冷剂；②加强国际协作典型地区南极上空(春季10、11月)、北极上空、青藏高原上空(3)酸雨成因人为原因大量燃烧煤、石油、天然气等，排放的酸性气体增多自然原因降水较多影响对生物界①使河湖水酸化，影响鱼类生长；②使土壤酸化，危害森林和农作物生长；③危及人体健康对非生物界腐蚀建筑物和文物古迹对策最根本途径是减少硫氧化物和氮氧化物的排放，研究煤炭中硫资源的综合开发和利用，发展洁净煤技

5、术等典型地区我国酸雨区(东南部，pH值小于5.6)、重酸雨区(长江三角洲、珠江三角洲、四川和云贵地区，pH值小于4.5)，世界酸雨区(西欧、北美等地)3.中国区域生态环境问题分布、成因及其防治途径生态环境问题主要分布区人为原因自然原因防治措施森林破坏东北、西南、华南滥垦、滥伐，超出了森林抚育更新的能力森林火灾等封山育林、有计划地砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构草原退化内蒙古、青海、宁夏、新疆过度放牧、垦殖气候干旱、降水减少退牧还草、封育草场、舍饲养畜湿地萎缩三江平原，湖滨、海滨环境污染、围湖(海)造田、引水灌溉以及河流的截流改向沉积物

6、自然充满湖沼建立湿地自然保护区、停止围垦、退田还湖还湿生物多样性锐减林区、草原、近海海域人类的狩猎采集、环境污染和生态系统的破坏物种有产生、发育和消亡的过程扩大自然保护区、建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度土壤侵蚀(水土流失)黄土高原、东南丘陵人口稠密，过垦严重降水季节变化大且多暴雨退耕还林、植树种草、改坡为梯土地荒漠化西北、华北半干旱区过度樵采、过度放牧、水资源利用不当降水少、气候干旱、蒸发旺盛解决当地群众生活用能问题、严禁乱砍滥伐、合理利用水资源二、可持续发展1.可持续发展的观念可持续发展是一种永续、长久的发展方式，它不仅能促

7、进当代社会的进步，又对后代人的进一步发展留有发展空间，提供相应的条件。其主要观念有：发展、公平、环境、权利等。具体分析如下：观念内容要求发展社会经济发展是第一位的可持续发展是一种发展方式，尤其是对经济发展而言，可持续发展更具意义公平①时间方面：同代人之间，代际之间。②空间方面：地区与地区之间，部门与部门之间，国家与国家之间人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；现代人需要和子孙后代共享资源和环境环境环境保护和经济发展互为因果，彼此联系，两者对立统一，并不是不可调和的人类应做到合理开发和利

8、用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关系，不要仅注重其中一方面，而忽略另一方面权利人类、国家、个人都享有享受优美环境的权利，任何