20182019学年高三摸底考试历史试卷与答案

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1、-高三历史试卷一、选择题（每小题2分，共25小题，共50分，每小题只有一个正确选项）1.王国维在《殷周制度论》中谈及某项制度时说：“盖天下之大利莫如定，其大害莫如争。任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”这一制度是()A、宗法制B、分封制C、皇帝制D、郡县制2.某地洪水为患，消息上报朝廷后，皇帝一方面交待工部尽速抢修溃决的堤防，勿使水患继续扩大；另一方面责成户部尽速调度粮食，运往灾区，赈济灾民。幕僚根据皇帝之意，写成诏书，经皇帝确认无误后，直接送至工部、户部等单位执行。最有可能发生这种情况的朝代是()A、汉

2、朝B、唐朝C、元朝D、明朝3.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是()A、汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信近臣参与军大事B、唐代三省的长官都是宰相C、宋代设置参知政事为副相，分割宰相的财权D、元朝废除了尚书省和门下省，而将尚书省的六部移至中书省，并掌理一切政务4.钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路；唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”这表明汉唐选官制度()A、选

3、拔方式日益公开B、提高了官员的素质C、适应了阶层关系变动D、有利于加强中央集权5.明朝建立之初，朱元璋曾下令立了一块“宦官不得干预政事”的铁牌，但事与愿违，明王朝却成为历代宦官干政最强烈的王朝之一。导致这一现象的根源是()A、明朝皇帝懦弱无能B、明朝推行特务统治C、封建君主专制体制D、明初废除了丞相制度6.秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明()A、分封制有利于政权长期稳定B、血缘分封是中央集权

4、的基础C、周代制度受到历代政权推崇D、分王子弟是皇权的一种体现7.台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚制度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国帝国时代政治制度的特点是()A、中央集权和地方分权相结合B、“家天下”与“公天下”共存C、专制皇权的至高无上性D、君主专制和中央集权相结合8.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东,,九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是(

5、)A．分封制B．三公九卿制C．郡县制D．郡国并行制9.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国,君王、卿大夫、士的墓葬等级差--别明显。这表明()A.经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度10.《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了()A.郡县制B.分封制C.井田制D.宗法制11.柳宗元在《封建

6、论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也,,公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在()A、百姓不再是封君的属民B、更有利于皇帝集权C、制度法令的统一D、依据才干政绩任免官吏12.秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是()A.宣扬托古改制B.承袭华夏传统C.突出个人功业D.标榜君权神授13.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A.地方吏治是国家安定的重要因素B.中央集权

7、与地方分权之间的矛盾C.汉代地方行政制度为后代所沿用D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样14.元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国急务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省()A.专为处理军国急事而设B.强调集体议决防止大臣专权C.通过分割权力强化相权D.任何决策之事实时禀报皇帝15.自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了()A.中枢权力体系日趋完备B.中央对地方控制的加强C.各地经济联系日益密切D

8、.经济发展区域化程度提高16.据清代《畴人传》统计,从传说中的黄帝开始到清初,在天文历算方面有一定成就的共收--录243人,其中自西汉至明中叶约150人中,出身于官学的“司天学生”和“星历生”仅有2--人;出身于“司天官属”和“司天役人”的也只有2人。这一数据反映出()--A.科技教育成为私学的主要内容B.官员选拔标准制约官学教育内容C.理学成为官学主要教育内容D.封建儒学教