大连市教育事业发展“十三五”规划

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1、--大连市教育事业发展“十三五”规划目录一、规划背景(一)发展基础(二)基本经验(三)发展环境二、总体要求(一)指导思想(二)发展目标(三)基本原则三、主要任务(一)全面落实立德树人根本任务(二)推动学前教育普惠优质发展(三)推进义务教育优质均衡发展(四)促进普通高中优质化多样化发展(五)构建具有大连特色的现代职业教育体系(六)增强高校服务城市发展的能力(七)发展灵活多样的继续教育(八)办好特殊教育和民族教育(九)扩大教育对外开放四、重点项目(一)学前教育普惠发展提升工程(二)义务教育全域均衡发展工程—31—----(三)普通高中优质特色发展工程(

2、四)职业教育整合提升工程(五)人才强教工程(六)校园足球运动普及工程(七)智慧教育提升工程(八)教育精准扶贫工程(九)教育协同合作工程五、保障措施(一)深化教育综合改革(二)提高教育投入水平(三)建设高素质专业化教师队伍(四)提升教育信息化水平(五)加强教育督导工作(六)推进依法治教(七)加强组织领导—31—----为全面落实《大连市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《大连市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》,推动大连市教育事业创新、协调、开放、绿色、共享发展,率先实现教育现代化,更好地满足城市经济社会发展和人民群众教育

3、需求,制定本规划。本规划旨在明确“十三五”时期大连教育事业发展目标、主要任务及保障措施,是“十三五”期间教育事业发展的指导性文件。一、规划背景(一)发展基础。“十二五”期间,市委、市政府大力实施科教强市战略和人才强市战略,坚持以夯实基础、调整结构、促进公平、提高质量为重点,推进教育事业不断发展。经过全市教育系统和社会各界的共同努力,大连市教育事业“十二五”规划确定的主要目标和任务已圆满完成,各级各类教育呈现出持续协调健康发展的良好态势。1.教育发展水平快速提升。财政性教育投入大幅增加,“十二五”期间,全市财政性教育投入累计570.37亿元,年均增长

4、8.19%,有力地促进了全市教育事业发展。截至2015年底,全市学前三年幼儿入园率97.4%,小学入学率99.7%,初中入学率99.9%,义务教育巩固率95.7%,高中阶段教育毛入学率99%,就读省级示范性高中的学生比例达46.6%,高等教育毛入学率60.3%,义务教育专任教师本科及以上学历比例达76.9%,新增劳动力平均受教育年限14.8年,教育发展主要指标达到或超过高收入国家平均水平。—31—----序号指标名称单位2010年“十二五”规划实际数规划目标实现情况1学前三年入园率%949597.42公办幼儿园在园幼儿比率%8——473义务教育巩固

5、率%98.89795.74义务教育专任教师本科及以上学历比例%59.27576.95高中阶段毛入学率%9699996高等教育毛入学率%526060.37新增劳动力平均受教育年限年13.514.714.88“班班通”率%70.49088.59生均校舍幼儿园M26.17.58.410小学M27.287.511初中M29.61014.512高中M215.31821.2—31—----2.素质教育全面推进。建立具有大连特色的德育工作体系,全面推动社会主义核心价值观教育进学校、进课堂、进头脑,融入教育全过程。加强理想信念教育、优秀传统文化教育、习惯养成教育,

6、全面树立“以生为本”的学校课程观和教师教学观,广泛实施“体育艺术2+1项目”,构建特色化的学校课程体系,教育和引导学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。童声合唱团、中学生交响乐团成为艺术教育品牌,5个地区被评为辽宁省体育艺术工作示范区,居全省首位。3.教育均衡发展成效显著。普惠性学前教育公共服务体系基本建立,公办幼儿园在园幼儿比率从8%提高到47%。义务教育全域均衡发展加快推进,14个地区全部实现“双高”普九,9个地区通过全国义务教育发展基本均衡区(市、县)认定。进城务工人员子女在就近免费入学等方面和本地学生享有同等待遇。全市中小学“班班通”覆盖率达8

7、8.5%。中国社会科学院发布2015年《公共服务蓝皮书》,我市基础教育公共服务满意度指标在全国38个主要城市中排名第2位。4.教育改革成果喜人。全面完成国家教育体制改革试点项目,建立完善了普惠资源扩增、成本合理分担、小区配套园开办等学前教育普惠发展机制;建立完善了全域统筹、城乡一体化发展、教育质量综合评价等义务教育均衡发展保障机制;建立完善了政府主导、校企合作、集团化办学的现代职业教育发展机制,教育改革试点经验在全国推广。教科研能力进一步增强,我市基础教育获首届国家教学成果二等奖3项、职业教育获国家教学成果二等奖1项。5.教育质量显著提高。深化《3

8、——31—----6岁儿童学习与发展指南》试点,开展幼儿园星级评定,引领全市幼儿园内涵发展。深入开展义务教育特色示范学校和

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