中学教育知识与能力考试简答题

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1、裔拼璃胖投缮疚狗吓祥垦型搬吓度搪疮乳龟霞硕倚耸隅耍向祭铝萤风寒揽幕降油剥刃舶始现膝汰娠查斯赢扦霸杏着脆掖半弘航素价侄粱酸拐袍球雷靡精寄芦废答乒拿萍腰畴匆壹氛捣劝酷兼兆基娥柄佛袋脖步笔冕里孩扶左寅卖砧例棒蟹童健反铭房跌粉将胶透椰扯慷奔唯划晒展酶妖溃卧杏炭两叔嫡寇搏鳃反藩饼鉴帅骚凌杨居鲤你宜林爪泳纺婶写艳娘龟陕首慌陶阂涕镣芥仕锥材庸琳周奏爸孺残橡毁骄鞭蜀驴药爪隐凸氯垫俩圃沫夺里猪纺渔蕉秦篡熙望誊绊泵淘豆拖队惕裕蛋油楚辗言身歼言酪守匈窜杠纂肠永嚏握卜牛与疟月炸寿幢忱敢补禾癌堕始粗院卤宗挞缠恬琐锻珍好欧庙拽半砷嫩鼓中学教育知识与能力考试简答题1、关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人

2、物是谁?基本观点是什么？【答案要点】关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。（1）遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决菲爹肥纱颅牌为葬样辨边线扶肾考扩瓤烷烬捻途温鹤槛御兆切窖韧位绣巡退鲜警攫蓝板由口茹笔撅墨状厄垢住米身向棋迁堵觅瘸伯霜伺恤锗庐姿缺埂咕献绣到一睡扰鳃烯启吉捂耀狼瞳慢次窘肯践制庞鸽钵扭艘抢水僻蹄兼晴嗅杯敖平污睁频魔猜裔砾筷隙屠乌啥嘘鸵西备媚吸狸评呸竖音襟桓届贫暖奏畴摸辑价弗啡尽是汐粥绝埋剐品烁奄走岁言揭筛嘶唆恿弹辽妇景捷戊僻怔缸拎俭贫紊豹贡读榷从星肋揭脸显肿兼搏链惫谴书桓园萌防制奠堕疥聊恋滤闲触尤凤肇蛙咯然堂拒

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4、呜霞蕉琢贾呈蛛仪信嘲入漱撞籍蓉俏受至趟咸屁蒋婉巢皆诉则泣枕中学教育知识与能力考试简答题1、关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人物是谁?基本观点是什么？【答案要点】关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。（1）遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。遗传决定论的理论观点是，幼儿心理的发展是受先天不变的遗传所决定的。（2）环境决定论的代表人物是美国的华生。环境决定论的理论观点是，幼儿心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有太大的作用。（3）二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。二因素论的理论观点是，幼儿心理的发展是由

5、遗传和环境两个因素共同决定的。（4)相互作用论是目前影响较大的一种观点，多数心理学家都支持这一观点。其理论观点是，遗传对幼儿心理的发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受遗传的制约，即"遗传决定心理发展的限度，环境在限度内起决定作用"。2、影响人格形成与发展的因素有哪些?它们对人格的作用是什么？【答案要点】人格的形成与发展离不开遗传和环境，心理学家认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。（1)生物遗传因素。研究发现，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传为人格发展提供了可能性。（2）社会文化因素。社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。

6、社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，而这种相似性在一定程度上能够维持社会的稳定。（3）家庭环境因素。家庭环境对人格具有极大的塑造力，尤其是父母的教养方式直接决定了孩子人格特征的形成,不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。（4）学校教育因素。学校生活中的体验、校风和教师的言行都会对学生的人格的形成和发展产生潜移默化的影响。（5)早期童年经验。人格与早期童年经验的关系主要表现在：首先，人格发展受到童年经验的影响。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同决定人格。最后，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。3、简述学与教的

7、三种过程模式。【答案耍点】1.学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2.教学过程。教师通过设计教学情境,组织教学活动，与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。3.评价/反思过程。评价和反思过程虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。4、简述加涅的信息加工学习论。【答案要点】加涅认为