19_生命_生命

《19_生命_生命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、19  《生命 生命》导学案       学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。2．理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。学习重难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。学习过程：自主学习小提示：1.完成一项给自己画一面小红旗。2.先完成的帮助没完成的。一、友情链接：（杏林子简介）台湾作家，本名刘侠，十二岁患上类风湿性关节炎，她腿不能动，腰不能转，臂不能抬，头也不能随意的转动，只能保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整五十年。

2、她十七岁开始写作生涯，写下了四十多本著作，使她成为台湾最有影响力的作家，而且还被评为台湾十大杰出女青年，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。二、初读课文，解决字词障碍1.快速大声地朗读课文，相信我会轻松闯过字词关！我要读一读、写一写。骚扰、动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限-------------------------------------------------------上面的这些词语，在书写时我想提醒大家注意的有：-------------------------------------

3、------------------2.同伴两个互相检查生字词和课文的朗读情况，能读准字音，发现错误及时纠正。（随意抽查课文的一个自然段）3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。（1）大声读出以下生字，并组词。    扰(      )     撼（    ）拢（）憾（）（2）再读课文，完成下面习题。作者通过（       ）、（        ）、（         ）三个事例，抒发了对生命的感悟。二、合作探究▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。★方法步骤：1．默读课文2至4段，画出你感受最

4、深的词句，思考：你感悟到了什么？（在旁边简单写一写自己的体会）。※早完成的同学，带着自己的感受朗读画出来的句子。2．以小组为单位，小组长安排每人选择一个事例，有感情地读一读画出来的句子，并谈一谈自己的体会。※完成以后，小组长组织组员坐端正，准备汇报。三、精讲点拨老师根据学生的回答，进行适当地补充、点拨，并指导有感情地朗读。四、巩固拓展▲学习目标：1．通过写话练习，对学生进行生成性训练。★内容步骤：1．写话练习：我相信通过这节课的学习，大家对生命有了更深刻的认识，内心一定有许多话要说，你能不能把你现在的感受写出来，说

5、给大家听一听？★方法步骤：（1）用一、二句简单的话写出自己的感受。（2）指名汇报交流。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————19  生命 生命一、设计思想：本组教材围绕“生命”这一专题展开，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。其中，本课通过飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件小事展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。但

6、是由于四年级学生年龄尚小，对于理解课文思想内容上存在一定难度。所以，在教学中需准确把握教材和四年级学生的特点，结合本组课文的训练点：体会含义深刻的句子，引导学生通过对课文语言的揣摩和感悟，联系生活经验领会课文蕴含的意思，引发学生对人生、对生命的思考和感悟，在师生与文本、与作者、与自己的对话过程中积累语言。二、教学目标：知识与技能：1、认识5个生字，会写8个生字。2、正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、听诊器”等词语。过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

7、，积累好词佳句。2、品味重点词语，联系生活实际，理解课文含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。情感、态度与价值观：1、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。三、教学重点：通过品味语言文字，联系生活实际，领悟三个事例中蕴含的意思。四、教学难点：感悟生命的意义，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。五、教学准备：1、课前学生收集作者资料以及有关人生、生命的格言。六、教学过程：第一课时（一）交流导入，揭示课题。师生交流：1、师：我写一个词，相信大家都认识。（板书：生命）大家一起读

8、。2、师：“生命是什么呢？”你问过自己吗？3、师：我知道，很多同学没有想过这个问题，老师和大家一样，以前也没想过“生命是什么”的问题。但是，有人想过，就是她--杏林子。杏林子是台湾一位著名的作家，在她的作品中，有很多是思考生命问题的，今天我们就来学习其中的一篇。把题目补充完整。学生齐读课题。2、师：你发现了吗，这个题目和我们以前经常读到的文章题目，有什么不一