八年级生物上册7.20.1动物的生殖教案新苏科版

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1、第1节动物的生殖一、教学目标（一）知识目标（1）能描述动物的受精与生殖的方式。（2）概述鸟卵的结构和主要作用。（3）说出动物克隆的大致过程。（二）能力目标（1）通过对动物的生殖图片和繁殖行为的资料收集，培养学生提取、整合和概述信息的能力，以及自主学习的能力。（2）通过对动物繁殖行为和鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。（3）通过对鸡蛋结构的观察，培养学生的观察能力和思维能力。（三）情感态度与价值观目标了解动物的受精和生殖方式，通过实验观察鸟卵的结构和主要作用，培养

2、学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。二、教学重难点重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用，说出克隆动物的大致过程。难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入在日常生活中同学们经常会看到“蜻蜓点水”“孔雀开屏”“蝴蝶交尾”“青蛙抱对”等自然现象，你能从生物学的角度来解释它们是在做什么吗？ 师：动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样，因此他们

3、的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。大多数动物是通过有性生殖来繁衍后代的。 那么，他们是如何受精？又是如何生殖的呢？（二）学习新课1、受精与生殖方式（1）受精方式：在自然界中动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样。因此它们的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。展示人的受精卵和鱼的受精卵形成图片，找出形成场所不不同。教师总结：根据受精卵形成的场所，我们将动物的受精方式分为体内受精和体外受精两种。展示各种动物的受精的图片，组织学生讨论：①请你判断这些动物的受精方式，并尝试进行分类总结。②

4、两种受精方式有何优缺点？学生：观察图片讨论问题并判断，归类，回答。教师总结：体外受精一般离不开水。体外受精的动物产生的卵细胞数量多，受精率低。如青蛙、鲫鱼；体内受精的动物产生的卵数量相对少，受精率高，如蝴蝶，各种哺乳动物。过渡：以上动物形成的受精卵，是在母体内还是母体外发育成新个体的？（2）生殖方式：生物的多样性导致动物的生殖行为多样性，但有规律可循。展示不同动物的生殖方式，交流下列问题：①举例说出哪些动物是卵生的，哪些是胎生的？②体内受精的动物一定要通过胎生的方式产生后代吗？学生讨论回答问题，教

5、师适当点评并展示表格进行总结。学以致用：举例鲫鱼、娃娃鱼、鳄鱼，说出它们的受精方式和生殖方式。2、观察鸟卵结构过渡：下面我们就一起来观察鸟卵的结构，一起来认识卵生动物的生殖方式所具有的特点。现在我手里拿着一个新鲜的鸡蛋，可爱的小鸡就是从鸡蛋里发育出来的。鸡蛋为什么能发育成雏鸡呢？这与它的结构密切相关。今天我们就来亲自解剖鸡蛋，观察鸡蛋的结构，思考鸡蛋是怎样变成雏鸡的。这个实验看似简单，但是操作起来并不容易，为了帮助大家圆满地完成实验任务，我们先了解一下实验的内容、实验步骤和注意事项。学生2人一组进

6、行实验（1）观察卵壳①同学们拿出鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，并让学生说出蛋壳的主要作用是什么。②用放大镜观察卵壳表面光滑吗？为什么？（表面的气孔有什么作用，播放家庭小实验视频）学生：跟着教师一起逐步观察鸡蛋的外部形态结构，重点了解卵壳及气孔两个结构。过渡：接下来我们就要根据109页的20-2结构模式图，进入到蛋的内部去进一步观察鸟卵的结构。（2）观察卵壳膜和气室①将蛋的钝端朝上，用镊子的末端或者解剖剪的末端，轻轻的将蛋壳顶端敲碎（敲击面大一些，方便下面的进一步操作）。②用镊子小心地剥去

7、破碎的蛋壳，露出外卵壳膜（注意不要弄破卵壳膜，可以用放大镜再观察一下）。③小心地用剪刀剪破外卵壳膜，露出内卵壳膜。两层卵壳膜之间的空隙叫什么？气室有什么作用？学生分组实验操作。（3）观察卵黄、卵白和胚盘。用剪刀剪破内卵壳膜，小心地将里面的物质倒入培养皿中（注意不要破坏了卵黄膜，保持卵黄的完整性，在介绍完结构之后可以戳破，让卵黄自然流出）针对表格所示结构，参照图20-2和信息库相关内容进行观察。提出卵黄、卵白功能。最后用剪刀轻轻刺破卵黄膜，证明卵黄膜的存在。（4）实验归纳小结：将鸟卵的结构示意图放在

8、屏幕上，向同学们归纳一下鸟卵的结构。根据问题总结补充鸟卵相关结构的内容。①雏鸟是由鸟卵的哪部分发育成的？②鸟类胚胎发育所需要的氧气储存在哪里呢？③哪些结构起保护作用呢？学生回答，教师补充：①胚盘是蛋黄表面的一个点，这里有细胞核，是胚胎发育的部位。②贮存在气室中（教师补充介绍气室产生的原因）③卵壳、内外卵壳膜可以防止机械损伤或微生物进入；系带可以减少卵黄的震动。卵白也有一定的保护作用。三、动物克隆过渡：我们了解了动物的有性生殖之后，我们再一起来研究一下动物的无性生殖——克隆。随着克隆