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《（福建专版）2019春八年级物理下册第7章力第2节弹力知能演练提升（新版）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节 弹力知能演练提升能力提升1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是( )A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧B.弹簧、橡皮筋、木板C.钢片、木板、泥团D.钢锯条、吹起的气球、湿面团2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:(1)轻轻来回拉动两次挂钩;(2)把待测力加在挂钩上;(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示多少牛;(4)调整弹簧测力计指针位置;(5)待指针稳定后读数。上述操作,正确的顺序是( )A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(2)(3)(4)(1)(5)C.(4)(1)(2)(3)(5)D.(3)
2、(1)(4)(2)(5)3.测量一个大约为6N的力时,应选用的最恰当的弹簧测力计的规格是( )A.量程为0~10N,分度值为0.1NB.量程为0~5N,分度值为0.1NC.量程为0~15N,分度值为0.5ND.以上三个测力计都可以4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫 ,由此产生的力叫 。 5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则 所用的拉力大。 6.如图所示,弹簧测力
3、计的示数为 N。 7.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图像,图中OA段和OB段都是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用 弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用 弹簧。 8.下图为某同学自制的弹簧测力计。他发现弹簧测力计下不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,当弹簧测力计下挂5N的钩码时,其指针指在B处,A、B间的距离为5cm。根据以上内容,请你给他的弹簧测力计标上刻度。要求:(1)每一大格表示1N且标上数值;(2)每一小格(
4、即分度值)表示0.2N;(3)标明该弹簧测力计的单位。★9.小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,他利用下图的实验装置记录的相应实验数据见下表:拉力/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2345677.57.57.5(1)这项研究在实际中的应用是 。 (2)分析实验数据你可得到的结论是 。 (3)该弹簧原长是 cm,若用与该弹簧相同的弹簧制作一只弹簧测力计,其量程为 N。 (4)小李作出了如图所示的三个图像,其中正确的是 (填序号)。 探究创新★10.阅读短文,回答
5、问题。无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见,它在不同的领域中发挥着重要作用。弹簧的特点是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且在不损坏弹簧的情况下,形变越大,产生的弹力越大。物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能、缓冲功能,以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明 。 (2)胡克的结论是 。 (3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉
6、力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是 。 钩码重/N00.51.02.02.5弹簧长度/cm456789(4)举一个生活中应用弹簧的实例: 。(短文中实例除外) 知能演练·提升1.B 2.D 3.A4.答案弹性 弹力5.答案甲6.答案3.67.答案乙 甲8.答案如图所示9.答案(1)制作弹簧测力计 (2)在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长量越长 (3)2 0~2.5 (4)B10.答案(1)力的作用是相互的(2)在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比(3)1.5(4)减震器、夹子、握力器(任选
7、其一,其他答案合理也可)
