【小学语文】部编小学语文教材及答疑

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1、部编本语文一年级上册答疑李英杰【关于教材编写】教师提问：近几年来教改如火如荼，老师们十分注重学生学习的主体性，但是也出现了强调人文性，弱化知识体系的现象。请问部编教材怎么处理语文教学中知识体系的问题？专家答疑：这套教材注意重新确定语文教学的“知识体系”，落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。　　近几年的语文教学很活跃，学生学习的主体性得到尊重。但又出现另一趋向，就是知识体系被弱化。教材在知识体系的建构上，不敢理直气壮地讲语文知识，不敢放手设置基本能力的训练，知识点和能力训练点不突出，也不成系列。“部编本”语文教材很重

2、要的一点改进，就是让课程内容目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰。现在我们一直强调“语文核心素养”。“部编本”语文教材就已经在努力建构适合中小学的语文核心素养体系。但这是“隐在”的，不是“显在”的，在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操练。本册教材还采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、

3、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。【关于识字写字部分】教师提问1：本次部编教材为什么把识字放在拼音教学前面？以往我们一直是先学拼音，再识字。毕竟拼音是识字的工具，有了工具才能更好的认读汉字。请从编者的角度为我们解读一下这样编辑的意图。专家答疑：一年级新生入学进入一个校园，周围是陌生的伙伴和每堂课都不同的老师，作息时间的调整、课堂规则的建立，每一项对孩子来说都是考验，再加上随之而来的拼音学习相对枯燥抽象，一些孩子就会产生恐惧和厌学的情绪。这次

4、的新版教材在汉语拼音学习前，打破以往学生刚入学就学汉语拼音的传统，安排了一个集中识字单元，一开始和他们见面的便是生活中最常用的40个汉字，这些汉字依托在童谣、儿歌或是朗朗上口的对韵歌中，读读、认认、记记，降低了学习的难度，同时实现幼小衔接。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。这主要考虑幼小衔接，基于儿童的认知与思维，因为，儿童对于识字还是有一些认识的，其中涉及的儿歌、童谣等，贴近儿童生活，都是儿童喜闻乐见的。这样，从儿童熟悉的内容切入，

5、减缓儿童入学学习的难度，激发学生学习拼音的兴趣。总之，识字领先，是有意识的渗透汉字的文化，着力激发识字的兴趣。这是学习和认识母语的规律，实际上是降低了学生入学学习的难度。教师提问2：本册教材重视传统文化的渗透。在进行第一课《天地人》的教学时，老师们会考虑结合《三字经》进行教学，也会在此过程中渗透传统文化。那么我们怎么更好的将识字教学与文化内涵相结合，专家能给我们一些建议吗?专家答疑：《天地人》这一课实际上是新增加的传统蒙学的内容。传统蒙学是中华传统文化的一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教

6、育意义。首先，应该像老师们说明一下这幅插图。插图是画家傅抱石的国画作品《一望大江开》。画面近景是岩石松枝，龚半千和费密同游，吟诗唱和，眺望远处。中间大片留白，远处空旷无垠，咫尺之间似有万里之遥，让人可以充分感受天地之广袤。取苏轼《前赤壁赋》中的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之意。“天地人”来源于《周易·说卦》，天地人被视为宇宙系统中最为重要的三大要素，它们既相互独立，又紧密联系。“三才之道”的探讨和论述在春秋战国时期已经相当广泛，在古人启蒙读物《三字经》中也有“三才者，天地人”的说法。由此可见，“天地人”三才之道在我国经

7、几千年而流传不衰，对传统文化有深远影响。本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点，建议教学时以3个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图，让学生说说图意，在看图说话中引出“天地人”3个字。第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音。在这个过程中，我们可以有选择的将传统文化内容引入，让学生大致了解其含义，不必要深究。教师提问3：时下一个热门的话题是“学生减负”。在部编教材写字部分安排时，精减了学生独立书写所用的田字格数量。在具体

8、操作时，我们怎么能不让学生过多的重复练习，又能让学生把字写好呢？专家答疑：部编本教材关于写字部分，增设了学习基本笔画和笔顺部分的知识。引导学生把字写正确，并力求美观。在语文园地中设置专门的《书写提示》栏目，强调汉字书写规则，打好写字基础。同时，重视书写习惯的培养，多次强调写字姿势，使学生从一开始就养成良好的学习习惯。