七年级生物下册4.1.3《青春期》教案（新版）新人教版

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1、第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、

2、健康地度过青春期。三、教学目标•知识目标1描述青春期的身体变化2描述青春期的心理变化3知道青春期的卫生常识•能力目标1通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1养成青春期卫生保健的良好习惯2关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1遗精及月经的机理及卫生2青春期心理疏导•教学难点1遗精及月经的机理2青春期心理卫生五、教学方法1生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。2通过视频向学生传授有关遗精和月

3、经的知识。使学生接受起来更直观。3案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。视频材料，问卷及歌曲，学案等。•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。相当于一个人的中学时期。探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖

4、、青春痘。。。师：青春痘：生长激素，性腺激素分泌的缘故师：《学案问卷》看一看学生是否真正了解自己？生：回答问卷内容师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全了解自己？生：NO师：阅读课本P14资料分析，完成学案【合作探究】生：学生分组讨论师：展示‘某地男女身高生长速率曲线’展示问题1生：回答：有差别，女孩（8.5-9岁），男孩（9.5-11岁）师：展示问题2生：不一致。不同地区，不同营养状态，身体素质，遗传因素师：展示‘睾丸和卵巢的发育趋势’在青春期之前这两个性器官发育非常缓慢，淡了青春期迅速发育。那么他们迅速发育的年龄在男女之间有差别吗？结合两图可得

5、：随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加。板书：身高突增师：展示图片：看这个图你能看出女哪个是女孩，哪个是男孩吗？那怎么知道的/区别？生：不能。生殖系统/性器官师：展示图片：能不能？生：能师：第二性征：青春期男生女生特有的变化男孩：喉结突出，声音变粗。。。女生：声音变细，乳房变大。。。除了第二性征的变化外还有什么变化？观察表格：能否知道？生：随着年龄的增加，心脏和肺的功能都明显增加师：除了心肺，神经系统的功能明显增加了（反应力、判断力等）展示“早上起来……”图片，问这是什么？阅读课本P15页，完成学案【合作探究2】生：回答师：正不正常？生

6、：正常注意：遗精后内裤立即清洗，不穿过紧过小的内裤师：了解月经的形成师：月经初潮师：月经期间需要注意的四个事项师：我是男子汉生：收获：板书师：思维拓展七、课堂反馈：八、课后反思现在的学生比较早熟。一方面，对性的认识有强烈的求知欲，渴望了解；另一方面，又不敢跟老师、家长及交流。从一些书籍中了解到的知识有的是不健康的，或者同学间私下交流得到的可能是片面的，本节课的设计符合学生的心理发展特点，关注学生的需求、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。